許多同學(xué)在寫作時(shí)“只見輿薪，不見毫末”，對(duì)于一些細(xì)小之處總是認(rèn)為“沒有什么好寫的”，其實(shí)，就像雕塑、繪畫等其它藝術(shù)一樣，寫作也是“細(xì)微之處見功夫”。學(xué)過本文，相信你一定會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、掌握文章字、詞、句，把握文章內(nèi)容。

２、了解并學(xué)習(xí)課文是怎樣抓住事物特征進(jìn)行描寫說明的。

３、感受我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就和勞動(dòng)人民的藝術(shù)創(chuàng)造力。

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１、注意難字的音。

２、通假字：

詘右臂支船（詘──“屈”，彎曲。）

左手椅一衡木（衡──“橫”，橫著）

蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（簡(jiǎn)──“揀”挑選）

約八分有奇（有──“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間）

３、古今詞義不同：

奇今義：奇數(shù)，跟偶數(shù)相對(duì)。古義：零數(shù)。

比今義：比。古義：挨著。

４、作者簡(jiǎn)介：

魏學(xué)洢，明朝末年著名散文作家。他生活在明朝晚期閹黨橫行的年代，其父魏大中因上疏指責(zé)權(quán)奸魏忠賢結(jié)黨朋奸，因此被誣下獄。魏學(xué)洢由家鄉(xiāng)入京都，想營(yíng)救他的父親，可是他的父親終被暗害于獄中。他扶柩歸鄉(xiāng)，因父親冤案，成天號(hào)泣，不久也悲憤而死，大約只活了３０歲。明崇楨初年曾詔旌他為孝子。他一生未做過官，但極好學(xué)而且善文，著有《茅檐集》。

二、課文評(píng)析

這篇文言文介紹的是一件精美的工藝品──“核舟”。文章抓住了“核舟”的特點(diǎn)，細(xì)致地描述了它的藝術(shù)形象，贊揚(yáng)了雕刻家的精巧構(gòu)思和高超技藝，也顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。

【深入探究】

本文的主要有哪些寫作特點(diǎn)？

１、思路清晰，結(jié)構(gòu)采用“總──分──總”的形式。開頭總領(lǐng)，結(jié)尾歸結(jié)，不僅首尾呼應(yīng)，而且都夾有評(píng)論。

２、說明有詳有略，重點(diǎn)突出。就“核舟”的整體而言，詳寫船頭、船艙兩側(cè)、船尾，略寫船背；就正面而言，詳寫“船頭”所坐的三人，略寫船艙、船尾。之所以這樣安排詳略，系由“大蘇泛赤壁”這一主旨決定的。

３、說明語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。如介紹“核舟”上的五個(gè)人，運(yùn)用的語言不僅簡(jiǎn)潔，而且生動(dòng)。介紹“船頭”三人是詳寫，既描述其形貌，如“峨冠”“多髯”“袒胸露乳，矯首昂視”等，又描述其行動(dòng)，如描述他們的手、足、膝、臂展現(xiàn)其不同的姿態(tài)。介紹“舟尾”是略寫，文字不多，但很具體、生動(dòng)，把兩個(gè)船夫的不同特點(diǎn)鮮明地介紹出來。

【研究性學(xué)習(xí)】

我們?cè)鴮W(xué)過《口技》一文�！犊诩肌肥菍�(duì)“聲音”的描述，《核舟記》是對(duì)微雕“核舟”的解說。一述其聲，一說其狀，二者描摹的同樣精彩。比較一下這兩篇文章，試鑒賞二者在語言、內(nèi)容、藝術(shù)特色等各方面的異同。