【重難點語句】

１、概括文章各段的要點。

解析：本題意在檢測語言：概括能力，提高整體感知的閱讀能力�？烧腋鞫沃行木�，如沒有現(xiàn)成的則需找關(guān)鍵詞句，然后概括一下，再連詞成句。

參考答案：

一、（１～３段）引出什么叫物候和物候?qū)W。

二、（４～５段）說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。

三、（６～１０段）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

四、（１１～１２段）說明研究物候的意義。

２、說明決定物候現(xiàn)象來臨因素時用由主到次的邏輯順序，這樣安排有什么好處？

解析：說明順序的選擇是根據(jù)說明對象及其特征或讀者的接受規(guī)律出發(fā)的，應(yīng)在這兩點上思考。

參考答案：由主到次的順序，突出最主要的因素，引起人們對首要因素的重視，也符合讀者閱讀的心理需求。

３、試舉例說明本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，生動優(yōu)美的特點。

解析：說明文的語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，它常表現(xiàn)在運用限制修飾的詞或短語上，表現(xiàn)在準(zhǔn)確反映事物或事理本身上，科普說明文的語言一般要求生動優(yōu)美，它常表現(xiàn)在對事物或事物的描摹上。

參考答案：

⑴北京的物候記錄，１９６２年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比１９６１年遲十天左右，比１９６０年遲五六天。

該句用“十天左右”的約數(shù)，“五六天”的區(qū)間數(shù)準(zhǔn)確地寫出物候記錄時間上的差異，突出了科學(xué)性。

⑵物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意思。這句話中的“首先”一詞突出了物候?qū)W研究的重要意義。

⑶布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。

句中使用“唱歌”一詞，將布谷鳥擬人化，引用的“阿公阿婆，割麥插禾”給人聲音的刺激，使人浮想聯(lián)翩，如同聽到了聲音，感受到夏收夏種的氣氛，給人以美的享受。

４、文中運用了舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義等說明方法，試舉例說說它們的作用。

解析：說明方法的運用是為了更好地說明事物或事理，宜從這點出發(fā)作答。

參考答案：

⑴此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿１７４１到１７５０年十年平均的春初七種禾木抽青和開花的日期同１９２１到１９３０年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。

上例中運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的方法，是為了更真實、更準(zhǔn)確地說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還存在古今的差異。

⑵例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反而比低處高。這叫逆溫層。上例運用下定義的方法，準(zhǔn)確嚴(yán)密地解釋說明什么叫逆溫層，給讀者以明晰的印象。

【重點難點分析】

《大自然的語言》有條理地安排說明順序的方法。

對比記敘文和說明文，我們不難發(fā)現(xiàn)記敘文的順序往往是主觀的，而說明文的順序則是客觀的，也就是說說明文的順序一般是由說明的對象決定的。說明文的順序一般包括：空間順序、時間順序和邏輯順序三種。而邏輯順序又可分為：從整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從特點到用途等。說明文選擇什么樣的順序要視說明對象而定。

《大自然的語言》是介紹科學(xué)知識的說明文，作者主要采用邏輯順序進行說明，條理清楚，層次分明。

從整體看，文章的思路是：自然現(xiàn)象──物候、物候?qū)W及其研究的對象──物候?qū)W的意義──物候現(xiàn)象來臨的決定因素──提倡加強物候觀測，爭取農(nóng)業(yè)豐收。這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象地進行說明，既符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，又使讀者對物候?qū)W研究的對象及意義有了清楚的認(rèn)識。

從局部看，一些段落的安排也講究條理性。如第三部分說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，就按照四個因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響大小不等，由大到小，由主要到次要依次說明了緯度影響，經(jīng)度影響，高下的差異和古今的差異，很有條理。又如第一部分，由具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，由此及彼，由表及里銜接緊湊，邏輯性很強。

一些段落里面的句序也很講究條理性。它們或以時間為序（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空間為序（第八段），都根據(jù)實際需要合理安排，不但條理清晰，而且也使文章靈活多樣，增加了可讀性。

本文是一篇科普說明文，作者把一門科學(xué)（物候?qū)W）介紹得深入淺出，生動活潑。

文章開頭幾段生動形象地描繪了一幅幅季節(jié)更替、物候變遷的大自然的美妙圖景。文章在點明“物候?qū)W”之后，對影響物候現(xiàn)象的幾種因素作了條分縷析的說明。在這幾段說明文字中，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。比如，文中不僅用具體事實作說明，而且運用了對比、比較的方法，還列出時間和數(shù)據(jù)，使說明更顯準(zhǔn)確而嚴(yán)密。僅從行文來看，似是表達的功能，而實際上是作者深入細(xì)致的觀察和研究。

文章最后點明研究物候?qū)W的重要意義，使全文結(jié)構(gòu)非常完整。作者行文思路清晰明了，說明問題逐步深入。