一、基礎(chǔ)知識

１、給下列加粗字選擇正確的讀音。

⑴駢死（Ａ、pián Ｂ、bìn）⑵郵無恤（Ａ、xù Ｂ、xuě）

⑶伯樂（Ａ、bó Ｂ、bǎi）⑷粟一石（Ａ、shí Ｂ、dàn）

⑸才美不外見（Ａ、xiàn Ｂ、jiàn）⑹其真無馬邪（Ａ、xié Ｂ、yé）

⑺相馬（Ａ、xiānɡ Ｂ、xiànɡ） ⑻馬廄（Ａ、jiù Ｂ、jì）

２、解釋下列加粗的字。

⑴駢死于槽櫪之間___________

⑵且欲與常馬等不可得___________ ___________

⑶執(zhí)策而臨之___________ ___________

⑷食之不能盡其材___________ ___________

⑸策之不以其道___________

３、為下列加粗字選擇正確的義項。

⑴不以千里稱也（Ａ、稱贊 Ｂ、稱呼 Ｃ、物名）

⑵故雖有名馬（Ａ、雖然 Ｂ、即使 Ｃ、如果）

⑶一食或盡粟一石（Ａ、有時 Ｂ、或者 Ｃ、可能）

⑷其真不知馬也（Ａ、知道 Ｂ、識別 Ｃ、懂得）

４、解釋下列句中加粗字的意思。

⑴食：食民者不知其千里而食也

食不飽

⑵策：策之不以其道

執(zhí)策而臨之

⑶其：其直無馬邪

其真不知馬也

⑷能：雖有千里之能

晏求其能千里也

５、指出下列句中的通假字

⑴才美不外見________

⑵食之不能盡其材________ ________

⑶其真無馬邪________

二、閱讀并回答問題

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

１、下列各句中的“食”讀音和意義都相同的是________和________；________和________。

①一食或盡粟一石。②食馬者不知其能千里而食也。

③食不飽，力不足。④食之不能盡其材。

２、翻譯。

⑴嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

___________________________________________________________

⑵食馬者不知其能千里而食也。

___________________________________________________________

⑶且欲與常馬等不可得。

___________________________________________________________

３、本文采用的寫法是_________________。文中的“伯樂”是比喻__________；

“千里馬”是比喻________________；“食馬者”是比喻_____________________。

集中抨擊的社會現(xiàn)象是：____________________________。

４、文中寫千里馬的遭遇的句子是：_________________________________。

５、本文論證的中心是：__________________________________________。

６、用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。

食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。

７、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是（）

Ａ、策之不以其道Ｂ、以俟夫觀人風(fēng)者得焉

Ｃ、得魚腹中書，固以怪之矣Ｄ、不以善小而不為

８、各用一句話概括各段段意

第一段：______________________________________________________

第二段：______________________________________________________

第三段：_______________________________________________________

９、對本文寫作意圖概括正確的一項是（）

Ａ、本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒于世的故事，說明了識別和選拔人才的困難及其嚴(yán)重危害。

Ｂ、本文就有馬無馬問題反復(fù)進(jìn)行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，借以諷喻當(dāng)時統(tǒng)治者不能識別和選拔人才，表達(dá)作者懷才不遇的心情。

Ｃ、本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒于世的故事，說明了眾多的才智之士不得重用的真正原因，在于沒有遇到像伯樂那樣知人善任的人。

Ｄ、本文就有馬無馬問題反復(fù)進(jìn)行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，借以呼吁社會能有更多的像伯樂那樣的人，使天下人才各得其用。

【答案】

一、１、⑴Ａ ⑵Ａ ⑶Ａ ⑷Ｂ⑸Ａ ⑹Ｂ ⑺Ａ ⑻Ａ

２、⑴兩馬并駕⑵猶，尚且 等同， 一樣⑶拿，握 面對⑷通“飼”，喂 竭盡⑸正確的方法

３、⑴Ｂ ⑵Ｂ ⑶Ａ ⑷Ｃ

４、⑴通“飼”，喂 吃⑵用鞭子打 馬鞭⑶難道，表反問 大概，表推測

⑷能力 能夠

５、⑴“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，表露⑵“食”通“飼”，喂 材通“才”，才能⑶“邪”通“耶”，肄問詞，相當(dāng)于“嗎”

二、１、① ③ ② ④

２、⑴唉!難道真的沒有千里馬嗎?其實是他們真不識得千里馬啊!⑵喂馬的人不能按照它日行千里的特點(diǎn)來喂養(yǎng)它。⑶想和普通的馬一樣尚且不可能。

３、托物寓意能識別人才的人人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者封建統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才

４、只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也

５、其真無馬邪?其真不知馬也。

６、食馬者／不知其能千里／而食也。

７、Ｄ

８、第一段：說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用。第二段：揭示千里馬被埋沒的根本原因。第三段：總結(jié)全文，著力寫“食馬者”的愚妄。

９、Ｂ