一、語文知識積累及運用

１、下列加粗字的讀音有兩個不正確的一項是（）。

Ａ、孜孜（zī）不倦滯（zhì）礙要訣（jué）聰穎（yǐng）Ｂ、豁（huò）然貫通汲（jí）取詰難（nán）狡黠（jí）Ｃ、開卷（juàn）有益玄（xuán）虛誆（kuàng）騙怡（yí）情Ｄ、咬文嚼（jiáo）字摳（ōu）死理�。▁ǐng）悟渺（miǎo）茫

２、下列各組詞語書寫完全正確的一項是（）。

Ａ、持之以恒不知所措輕而易舉不求甚解

Ｂ、全神貫注不言而諭袖手旁觀一帆風順

Ｃ、根深底固文采藻飾不足為據吹毛求疵

Ｄ、尋章摘句味同嚼蠟楔而不舍狂妄自大

３、下列關于課文的分析不正確的一項是（）。

Ａ、《中國人失掉自信力了嗎》一文是為批駁有些人散布對抗日前途的悲觀論調，指責中國人失掉了自信力的錯誤觀點，鼓舞民族自信心而寫的。采用了駁論的論證方式。

Ｂ、《應有格物致知精神》文題即為本文的中心論點，“格物”即推究事物的原理；“致知”即獲得知識。通篇強調了培養(yǎng)實驗精神的重要性。

Ｃ、《談讀書》與《不求甚解》兩篇短文，在思想內容上有相似之處，都是談關于讀書問題的；但在寫法上，前者主要運用駁論，后者則以立論為主。

Ｄ、《事物的正確答案不止一個》一文，從四個圖形引出觀點，然后層層推進，引申出“不滿足于一個答案，不放棄探求”，以及需要創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維必需的要素。最后得出結論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。

４、下列句子中加粗的成語運用正確的一項是（）。

Ａ、小張為人誠實，待人接物坦蕩如砥，深得同事們的好評。

Ｂ、一科室的小王整日忙個不停，連吃飯的時間也要處理工作上的事情，真是日理萬機啊！

Ｃ、聽證會上，面對專家們略帶挑剔的提問，劉工程師胸有成竹，對答如流。

Ｄ、慶�！拔逡弧惫�(jié)的聯(lián)歡會場，張燈結彩，五光十色，好一派姹紫嫣紅的景象。

５、下列加粗詞語感情色彩在句中沒有變化的是（）。

Ａ、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

Ｂ、唉，現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。

Ｃ、你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？

Ｄ、……于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

６、對下列句子中的加粗詞語意思理解錯誤的一項是（）。

Ａ、見群眾不宣傳，不鼓動，不演說，不調查，不詢問，不關心其痛癢，漠然置之，忘了自己是一個共產黨員。（疾�。�

Ｂ、懶惰者，永遠不會在社會上有所建樹。（建立功績，做出貢獻）

Ｃ、（太陽花）便貪婪地享受陽光，盡情地開去。（不知滿足）

Ｄ、我們利用這種方法來考慮問題，是不無裨益的。（并非沒有益處）

７、下列句子中加粗詞語使用得體的一項是（）

Ａ、他能夠為大多數人謀利益，理應得到大家的恭維。

Ｂ、班長接見了前來視察的市人大代表，并介紹了班級管理工作的情況。

Ｃ、由于下午要參加班級活動，他謝絕了朋友要他一起去游玩的邀請。

Ｄ、我向同學們介紹了學習經驗，給了大家很多教誨。

８、用關聯(lián)詞語“雖然……但是……”把下面三項內容排列組合成一段話。要著重肯定曉雪在學習方面的優(yōu)點，語言要簡明。

①曉雪在學習上有一股子鉆勁，各門功課都學得很扎實。

②曉雪集體觀念也比較淡薄。

③曉雪性格孤僻，不愛接近同學。

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９、修改下面畫線部分，使句子更加連貫整齊：

當今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，大量的水土流失了，嚴重污染了環(huán)境。生態(tài)性災難已成為威脅人類生存和社會發(fā)展的嚴重危機。

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１０、請用一句話準確說明奧運五環(huán)的位置關系。（連標點不超過２５個字）

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二、閱讀下列文段，回答問題

（一）

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他途徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)�！�

對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合而成的就是印刷機和排版術。

１１、結合語段內容理解下列各句中加粗詞所指代的內容。

⑴但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。它：＿＿＿＿。

⑵對此我完全贊同。此：＿＿＿＿。

⑶但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。這：＿＿＿＿。

⑷在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。此：＿＿＿＿。

１２、從第３、４兩節(jié)的闡述中，我們懂得了創(chuàng)造性思維必需的條件應包括：＿＿＿＿＿＿＿＿。

１３、簡要回答，第４節(jié)列舉約翰·古登貝爾克的事例在文中的作用。

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１４、揣摩下列例句的特點，任選一題作答。

⑴例句：從古代史到現(xiàn)代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。

要求：以“從……到……，從……到……，不……就……”為基本結構造句。

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⑵例句：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。

要求：以“……關鍵，在于……”的形式，另造一句。

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（二）

創(chuàng)造力比知識更重要

①美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設計一種水上運載工具，但要打破常規(guī)造型，強調求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學生絞盡腦汁，設計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結構，惟獨有一位學生構思奇特，他設計的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設計最后在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。

②這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術革命風起云涌，各國都把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因為創(chuàng)造活動是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識進化的源泉。“創(chuàng)造力比知識更重要”。

③那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？

④科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為站在巨人的肩膀上。這“巨人”可以理解為無數前人所創(chuàng)造的知識的化身。積累知識是基礎，融通知識更重要�，F(xiàn)代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識的生長點往往出現(xiàn)在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂得一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術。法國化學家利希騰貝格說過：“一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學�！睆V泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。

⑤我們掌握的知識越多，就越容易產生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造；但我們對某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

⑥善于捕捉熱線，隨時記錄靈感�！盁峋�”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃 shuò（）就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善于抓住轉 shùn（）即逝的“一閃之念”，對于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造�；瘜W家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己準備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時候，及時把它記下來，長期堅持，養(yǎng)成習慣，敏捷的思維品質和出眾的創(chuàng)造能力就能逐漸培養(yǎng)出來。

１５、給加粗的字注音或根據拼音寫漢字。

⑴醞釀（）

⑵獨樹一幟（）

⑶閃 shuò（）

⑷轉 shùn（）即逝

１６、選文的中心論點是什么？主要立論根據是什么？

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１７、④段為什么要引用牛頓和利希騰貝格的名言？⑥段為什么要擺諾貝爾解決硝化甘油運輸問題的事實？

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１８、談談當代中學生應怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

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１９、請變換角度，另辟蹊徑，舉出一個“創(chuàng)造力比知識更重要”的典型事例。

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（三）

（甲）雌鸚鵡的鉤形嘴在一次爭斗中被齊齊啄斷，飲水和進食非常困難，也許只有死路一條。

雄鸚鵡看到雌鸚鵡由于嘴巴受傷無法進食，就開始像哺育小鳥一樣哺喂它。一般它先躲到一旁吃東西，經過反芻，再口對口地把食物一點點送到雌鳥口中。聽主人說，自打雌鳥受傷的那天起，雄鳥就主動承擔起照料它的任務。一個多月了，每天如此。雌鳥到底不比雛鳥，個子大食量也大，雄鳥每每要喂它三四次才能將它喂飽。說來也怪，雄鳥仿佛了解雌鳥既無法自己進食更不能獨自飲水，所以每次它都把食物和水混到一起吞咽下去，再把半流質的食物喂到雌鳥口中。每一次的哺喂對雄鳥而言都是一項巨大的工程，尤其是在把胃里的東西倒吐出來的時候，它似乎要用盡全身的力氣，連羽毛都奓開了，身子還得不�；蝿�，但它從未表現(xiàn)出厭倦也從來沒有停止過努力。

就這樣，雌鳥的生命奇跡般的延續(xù)著，創(chuàng)傷也在漸漸平復。

愛和真情能創(chuàng)造奇跡！

（乙）枯葉蝴蝶

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗，是峨眉山最珍貴的特產之一。

當它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不去瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做會保護自己，殊不知它這樣做更叫人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝴蝶真是因此而要絕對滅絕了。

我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

２０、兩篇文章從表現(xiàn)主題的角度看有什么相同之處？

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２１、找出兩篇文章能體現(xiàn)作者觀點的語句。

（甲）：＿＿＿＿＿＿＿＿（乙）：＿＿＿＿＿＿＿＿

２２、（甲）文為什么說每一次哺喂對雄鳥而言都是一項巨大的工程？這對表現(xiàn)主題有什么作用？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２３、（乙）文第五自然段中加粗的“一種生物”是指＿＿＿＿＿，這對后文表現(xiàn)主題有什么作用？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２４、（乙）文用平實的語言擬題為“枯葉蝴蝶”非常恰當，從語言生動形象的角度出發(fā)，給（甲）文擬一個精短的標題。

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２５、兩文都分別揭示了深刻的哲理，結合現(xiàn)實生活的一個類似的事例，談談你的理解。

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三、寫作

人的一生總是機遇與挑戰(zhàn)并存，挫折與成功相隨，沒有誰能做到永遠一帆風順，生活正是因為融匯了酸、甜、苦、辣，才顯得豐富多彩。當你面對挫折或苦難時，你是如何面對的？是愁苦、郁悶，還是斗志更激昂？是選擇逃避放棄還是奮勇直前？請以“挫折”或“苦難”為話題，寫一篇文章。要求：

１、自擬文題。

２、除詩歌外文體自定。

３、要寫真情實感，不必出現(xiàn)真實的人名、地名。

４、６００字左右。

【參考答案】

１、Ｂ

２、Ａ

３、Ｃ

４、Ｃ

５、Ｃ

６、Ａ

７、Ｃ

８、曉雪雖然性格孤僻，不愛接近同學，集體觀念也比較淡薄，但是她學習上有一股子鉆勁，各門功課都學得很扎實。

９、水土大量流失，環(huán)境嚴重污染。

１０、五個環(huán)分上三下二兩行排列，上下相鄰的環(huán)相交。（只要關系說明得準確、意思對即可）

１１、⑴這些知識進行組合，形成新的創(chuàng)意。

⑵“有人”的觀點。

⑶知識是形成新創(chuàng)意的素材。

⑷擁有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。

１２、汲取并擁有各種知識，更要活用知識。

１３、舉此實例是為了論證“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試”。

１４、略

１５、⑴niàng

⑵zhì

⑶爍

⑷瞬

１６、創(chuàng)造力比知識更重要。創(chuàng)造活動是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識進化的源泉。

１７、引牛頓的話是為了論證“積累知識是基礎，融通知識更重要”；引利希騰貝格的話是為了論證“廣泛涉獵、博學多識，學貫古今，觸類旁通，應成為當代有志中學生共同的追求”。擺諾貝爾的事實是為了論證“善于捕捉熱線，隨時記錄靈感”很重要。

１８、要廣泛涉獵，博學多識、學貫古今，觸類旁通；要把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有余地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞、迸發(fā)出創(chuàng)造的火花；要善于捕捉熱線，隨時記錄靈感。

１９、例如，眾所周知的比爾·蓋茨只上了一年多大學，就對準了開發(fā)軟件的目標，然后在創(chuàng)造過程中不斷補充、完善自己的知識，終于創(chuàng)辦了“微軟”，成為世界首富。

２０、都通過對自然界生物中的某一現(xiàn)象的敘寫，由物及人，以小見大，揭示深刻的道理。

２１、（甲）愛和真情能創(chuàng)造奇跡。（乙）我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

２２、因為雌鳥個子大，食量大，喂的次數多；把胃里的東西吐出來喂給雌鳥似乎要用盡全身力氣。起襯托和鋪墊作用，更能體現(xiàn)雄鳥對雌鳥的“愛和真情”。（意思相近即可）

２３、人這為文章由物及人，深化主題作了巧妙的鋪墊。（意思相近即可）

２４、鸚鵡夫妻的患難真情。

２５、略