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人教課標(biāo)本九年級(jí)上冊(cè) 《第四單元》
教材理解
這個(gè)單元主要以求知與讀書為主題，有三課四篇文章都是闡述求知與讀書問題的，學(xué)生可以從中獲得這方面的不少教益。這個(gè)單元又是全套書惟一集中編排的議論文單元，包括立論文章三篇、駁論文章兩篇，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀
求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝飾。當(dāng)你處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠辦理個(gè)
這個(gè)單元的人文主題是求知。大多數(shù)課文是闡述求知問題的，當(dāng)然，這是就廣義來說的。第一篇課文《事物的正確答案不止一個(gè)》，實(shí)際上講的是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神問題；第二篇課文《應(yīng)有格物致知精神》實(shí)際上講的是
【作者簡介】１、丁肇中，美籍華裔實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。祖籍中國山東省日照市，１９３６年１月２７日生于美國密執(zhí)安州安阿伯，中學(xué)時(shí)代是在臺(tái)灣度過的。１９５６年丁肇中入美國密執(zhí)安大學(xué)物理系和數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，１９６０年獲
各位老師：大家好！非常高興今天能在這里和大家一起共同探討九年級(jí)上冊(cè)語文第三、四單元內(nèi)容。上學(xué)年我上過九年級(jí)，對(duì)教材有過一回膚淺的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在回味和反思又有一些不同的感受；下面我就自己對(duì)教材的理解及對(duì)教學(xué)
這是我在九年級(jí)上冊(cè)兩個(gè)議論文單元和下冊(cè)的散文單元共１４篇課文的備課過程中的一些設(shè)想。限于能力與水平，不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)批評(píng)、指正。一、教材分析１、兩個(gè)議論文單元：⑴內(nèi)容豐富：在這兩個(gè)單元里，有文化巨人梁啟
書，象頭上無邊際的天，象前方無盡頭的路，我們就這樣的邊走邊看，為了更好的生存，我們無法停止前進(jìn)的腳步，我們需要不斷的發(fā)現(xiàn)探索，不斷的發(fā)現(xiàn)新大陸，無論前方怎樣……我們都要努力面對(duì)。土地需要水的滋潤，同樣
博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已
讀書被認(rèn)為是人生一大雅事，因?yàn)樽x書是求知重要的途徑和方式。宋·蘇軾在《李氏山房藏書記》中說：“孔子圣人，其學(xué)必始于觀書�！睆�?jiān)獫?jì)把讀書看作是人生第一件好事，梁啟超把讀書作為與良師益友的交往，顧頡剛更是
古人讀書求知，不僅講究方法，而且能抓住要領(lǐng)，學(xué)有成效。這些要領(lǐng)歸結(jié)起來有以下十條：１、序：即由淺入深，由近及遠(yuǎn)，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，勇攀高峰。２、勤：古人云，學(xué)自勤中得。不懶惰，不懈怠，勤學(xué)
【話題聚焦】哈佛大學(xué)校長陸登庭曾經(jīng)說過：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造�！比藗円�?yàn)楹闷娑掠谔剿�，又因�(yàn)樘剿鞫粩嗲笾瓦M(jìn)取，所以世界才有了今
【單元教材分析】隨筆、雜文是一種觀點(diǎn)很鮮明的文學(xué)形式，作者對(duì)事物的態(tài)度、主觀傾向在文中表露無疑。本單元的隨筆、雜文是闡述“求知”問題的，作者們從不同角度談了對(duì)求知問題的看法，傾聽并與之討論，有助于我們
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
圖片資料
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（３０分）１、給下列加粗字注音：（２分）玄虛（）渺茫（）誆騙（）脊梁（）修身（）藻飾（）詰難（）倫理（）２、下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。（２分）Ａ、誠意滯礙吹毛求疵持之以桓Ｂ、模式
（考試時(shí)間：１２０分鐘分值：１２０分）一、積累與運(yùn)用（２５分）１、下列加粗字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（２分）（）Ａ、汲�。╦í）根深蒂固（dì）持之以恒（héng）Ｂ、詰難（nán）鍥而不舍（qiè）味同嚼蠟（jiáo
（滿分１２０分，時(shí)間１２０分鐘）一、積累與運(yùn)用（共２３分）１、給加粗字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（４分）詰難（）孜孜不倦（）吹毛求 cī（ ）前 pū（ ）后繼狡黠（）根深 dì（）固鍥而不舍（ ）彷徨（ ）２、根
一、完成下列語言運(yùn)用題１、選出書寫無誤的一項(xiàng)（）。Ａ、根深蒂固鍥而不舍袖手旁觀文采澡飾Ｂ、尋章摘句味同嚼蠟吹毛求此全神貫注Ｃ、孜孜不倦狂妄自大不求甚解咬文嚼字Ｄ、豁然貫通地大物搏前仆后繼自欺欺人２、根
一、積累與運(yùn)用（２０％）１、下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（２分）Ａ、汲�。╦í）根深蒂固（dì）持之以恒（héng）Ｂ、詰難（nán）鍥而不舍（qiè）味同嚼蠟（jiáo）Ｃ、滯礙（zhì）吹毛求疵（cī）狂妄
一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用１、下列加粗字的讀音有兩個(gè)不正確的一項(xiàng)是（）。Ａ、孜孜（zī）不倦滯（zhì）礙要訣（jué）聰穎（yǐng）Ｂ、豁（huò）然貫通汲（jí）取詰難（nán）狡黠（jí）Ｃ、開卷（juàn）有益玄
時(shí)間：１２０分鐘滿分：１２０分一、觸摸感悟（３３分）１、閱讀課文《事物的正確答案不止一個(gè)》，試回答：⑴事物的正確答案為什么不止一個(gè)？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【維度Ａ】一、常見錯(cuò)別字舉例（１６×１分）１、手屈一指（）２、豐功偉跡（）３、殘無人道（）４、挺而走險(xiǎn)（）５、殉私舞弊（）６、心曠神移（）７、聲色俱歷（）８、天翻地復(fù)（）９、聲名狼籍（）１０、穿流不息
１、運(yùn)用聯(lián)想、想象，豐富表達(dá)內(nèi)容。２、用詞準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，有感染力，充滿青春激情 。３、情感真實(shí)。４、主題鮮明。５、有創(chuàng)意，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。
這次寫作屬開放性作文訓(xùn)練，學(xué)生要結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)未來的青春展開合理想象。想象必先有知識(shí)和人生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以存在于頭腦中的信息資料為源泉。要展開想象就要打開信息寶庫，憑借信息的積累來完成想象。這信息之
１、抒寫青春，贊美青春。２、通過寫作，樹立自己的人生目標(biāo)和理想。３、正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)。４、突出個(gè)性，真實(shí)表達(dá)自己的主觀感受。
本單元大多數(shù)課文是闡述求知問題的。主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力，激發(fā)閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣�！妒挛锏恼_答案不止一個(gè)》一文，主要談如何培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的問題�！稇�(yīng)有
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、同課文作者進(jìn)行對(duì)話，探究求知的問題，以提高認(rèn)識(shí)水平，豐富文化素養(yǎng)。２、區(qū)分作品的觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，對(duì)作者的論述作出判斷。３、了解駁論文的批駁方法及語
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