一、給加粗字注音
恍惚（）窸窸窣窣（）撇撇嘴（）沙啞（）
嘟囔（）發(fā)窘（）抽噎（）唾沫（）
二、選詞填空
１、爺爺放下水煙袋，一把將京京在懷里。（抱擁攬）
２、京京像個小狗似的在他旁邊。（蜷蹲坐）
３、他了一口唾沫，把講義舉在面前。（吐吞咽）
４、兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里出來。（流滴涌）
三、指出下列句子屬于哪一種復句
１、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。
２、杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切。
３、每天夜晚，他都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。
４、他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，但他的作品是不朽的。
四、閱讀理解
１、“京京垂下頭。他多么喜歡這個故事�。∷嫦肽钜欢�，哪怕是幾行字的那么一小段呢！”。是什么讓京京“垂下頭”？他為什么喜歡這個故事？京京想讀課文是為了出風頭嗎？這一段是什么描寫？表現(xiàn)了京京怎樣的性格特點？
。
２、“教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音�！薄凹澎o”“靜”這兩個詞用得好不好，為什么？
。
五、課內(nèi)語段精讀
閱讀下面課文選段，完成后面的問題。
①“程老師臉上有點發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！
②京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來�？墒�，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
③他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
④程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀�！�
⑤“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
⑥要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷�是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長工與財主的故事“呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果／他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！
⑦“‘……親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下�！�
⑧兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
⑨他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧�！�
１、指出⑧⑨段中表現(xiàn)京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。
詞語：。
心理：。
２、認為程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。
答：。
３、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？
答：。
４、“教室里一片寂靜”說明了什么？
答：。
５、文中哪一處動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅定。
答：。
６、怎么評價趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？
答：。
７、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？
答：。
六、課外美文賞讀
閱讀下文，完成后面的問題。
一列火車緩慢地駛出柏林，車廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三──”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”。停頓了一會兒，她又不時地重新數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來，一個老頭狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
“一、二、三──”這個神志不清的老婦人，又重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了：“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時，你們大概不會笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的�，F(xiàn)在輪到我上前線了。在走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊。 ?/p>
車廂里一片寂靜，靜得可怕。
１、文中兩處反映當時正是戰(zhàn)爭時期的語句是：
⑴。
⑵。
２、造成老婦人神志不清的原因是什么？
。
３、“車廂里一片寂靜”的原因是：（）
Ａ、對老婦人的同情
Ｂ、對小姑娘的譴責
Ｃ、既是對老婦人的同情，又是對小姑娘的譴責
４、“一個老頭狠掃了她們一眼”一句中的“掃”字的含義是：（）
Ａ、對老婦人的同情
Ｂ、對小姑娘的譴責
Ｃ、既是對老婦人的同情，又是對小姑娘的譴責
５、聯(lián)系《心聲》一文中“教室里一片寂靜”句中寂靜與本文中“車廂里一片寂靜”比較，體會其區(qū)別。
。
６、寫一段話，描寫兩個小姑娘在一片寂靜中的心理。
。
七、探究練習
１、京京充滿感情的朗讀深深地打動了全體同學，程老師也深受感動以致“聲音發(fā)顫”，請你想像一下程老師的心理，寫一段話。
２、提取小說主要情節(jié)，用較為概括的語言，把課文縮寫成３００字以內(nèi)的故事。
【參考答案】
一、給加粗字注音
hūxī sūpiěyǎnɑnɡjiǒnɡyētuò
二、選詞填空
１、攬
２、蜷
３、咽
４、涌
三、指出下列句子屬于哪一種復句
１、并列
２、遞進
３、選擇
４、轉(zhuǎn)折
四、閱讀理解
１、程老師拒絕了京京想朗讀課文的愿望。因為這個故事引起他強烈的共鳴。他朗讀課文是想發(fā)泄心中的郁悶。這一段是心理描寫，表現(xiàn)了京京執(zhí)著、倔強的性格。
２、略
五、課內(nèi)語段精讀
１、淚珠涌出，感情投入，聯(lián)想到自己想爺爺和玩伴的感情；嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達了心聲的滿足。
２、無奈，不放心；感動，內(nèi)疚
３、埋在心底的親情、友情
４、同學們被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節(jié)中
５、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師
６、趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時又很驕傲，到關鍵時候就不行，心慌，害怕了。
李京京真誠，勇敢，雖然平時讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。
７、啟發(fā)：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。老師對學生不能只看表面現(xiàn)象，應深入理解學生內(nèi)心。
五、課內(nèi)語段精讀
１、⑴車廂全是婦女和孩子，幾乎是看不見一個健壯的男子。
⑵現(xiàn)在輪到我上前線了。
２、在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子。
３、Ｃ
４、Ｃ
５、同一詞語，在不同語言環(huán)境中，表達出不同的感情色彩�！缎穆暋分惺潜淮騽樱腥荆疚闹惺峭楹蛽鷳n。
６、略
中考 高考名著
常用成語
新學網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號