“文讀”則讀bó，也就是說書面語色彩較重的“薄”多讀bó。如“薄弱”、“淡薄”、“薄命”、“薄暮”、“尖嘴薄舌”，等等。

怎么分別呢？《異讀詞審音表》中說：“báo（語）常單用”，bó（文）多用于復(fù)音詞”�！罢Z音”的特征是常常單用，這比較好掌握。至于“復(fù)音詞”就比較難區(qū)分了。如“薄紙”與“薄命”，哪個(gè)是復(fù)音詞，哪個(gè)不是復(fù)音詞呢？我們大致可以這么來區(qū)分：看看它們是不是結(jié)合得緊密，是不是比較凝固。后者結(jié)合得比較緊密，應(yīng)視為復(fù)音詞，讀作“bó命”；前者結(jié)合得不緊密，結(jié)合得不緊密就等于單用，應(yīng)讀作“báo紙”。“薄霧”是屬于結(jié)合得不緊密的，所以應(yīng)讀作“báo霧”。

附帶說一下：前不久，不少老師打電話詢問——《金蟬脫殼》一課中，“金蟬脫殼”中的“殼”注音作qiaò，其余的幾個(gè)“殼”沒有注音，該怎么讀呢？我們的答復(fù)是：其余的幾個(gè)“殼”都讀作ké。什么道理？跟上面的情況相同：前者在成語中，是“文讀”，故應(yīng)讀qiaò；后者有口語色彩，是“báo語音”，故應(yīng)讀ké。

——蘇教版小學(xué)語文教材編輯部　張慶

摘自《小學(xué)語文研究》第1~2期

以上的收藏是為了自己查閱的方便�？催^張老師的講解清楚多了�？墒牵�如何區(qū)分詞語間是不是結(jié)合的緊密，比較凝固呢？比如蘇教版第八冊(cè)中《人類的“老師”》一文的“薄殼結(jié)構(gòu)”，兩個(gè)較難辨的字都出現(xiàn)在一個(gè)詞語中，課文中并沒作特別說明。如果按照張老師的說明“薄殼結(jié)構(gòu)”一詞，既然是一個(gè)建筑術(shù)語了，應(yīng)該算作結(jié)合的比較緊密吧，那是不是該算“文讀”呢？如果是，那就該讀“bó qiaò結(jié)構(gòu)”。可這樣讀對(duì)不對(duì)呢？我們組的幾個(gè)老師討論一番，多數(shù)說該讀“báo ké結(jié)構(gòu)”,最后，還是莫衷一是。本人詢問過建筑方面的專業(yè)人員,他們說讀作“bó ké結(jié)構(gòu)”，這時(shí)就出現(xiàn)了一“文讀”音，一“語音”音。到底該怎么讀呢？希望讀過此文的老師們說說你們的看法。