教學要求：

1、讓學生進一步認識、了解長征，激發(fā)學生對長征故事的興趣。

2、讓學生通過誦讀積累語言和歷史文化知識。

3、寫好鋼筆字，注意整體布局。

4、練習口語交際，學習評說影視劇。

5、學寫毛筆字。

教學時間：二課時

第一課時

一、教學第一題（語文與生活）

1、教學第一部分。

（1）談話導入：同學們，長征是中國革命史上的創(chuàng)舉，它為我們留下了許多激動人心、可歌可泣的故事。本單元我們已經(jīng)學習了幾篇這樣的詩文，今天我們繼續(xù)關(guān)注長征。

（2）播放《四度赤水出奇兵》，要求對照題中的歌詞來聽。

（3）簡介《四度赤水出奇兵》的故事背景。

（4）學生再認真看歌詞，了解大意。質(zhì)疑、點撥。

（5）學生再細讀這段話，同學之間交流。

（6）布置學生課后找相關(guān)故事讀讀。

2、教學第二部分

（1）學生讀題并帶著問題再次讀歌詞，重點看看兩個看看兩個“重”字在歌詞中的不同讀音和意思。（引導、培養(yǎng)學生細讀的習慣）

（2）引導學生說說自己的理解，師生小結(jié)。

3、教學第三部分。

（1）學生再次聽錄音，邊聽邊體會其中的感情。

（2）引導體會歌詞特點：寫得雄壯，音韻很和諧。

（3）在弄懂內(nèi)容、體會情感的基礎(chǔ)上，讓學生練習誦讀。

（4）指名學生有感情地誦讀。

二、教學第二題（誦讀與積累）

1、誦讀并背誦《清平樂六盤山》。

（1）指名試讀

（2）教師范讀。

（3）集體練讀，同座練背。

（4）指名背誦，集體背誦。

2、拓展。

（1）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導學生得出“毛澤東的這首詞意境雄渾，滿懷著勝利后的喜悅和對革命必然勝利的信心”這個結(jié)論。

（2）學生自由討論自己讀后的感受。

（3）學生講講這首詞中的故事，師生評議。

三、布置作業(yè)：

1、背誦并抄寫《清平樂六盤山》。

2、布置學生課后找長征故事讀讀。

第二課時

一、教學第三題（寫好鋼筆字）

1、指導。

（1）指讀題目，明確練習要求

（2）這段話選自哪篇課文？

（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

（4）讓學生說出那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

（5）重點指導“彭德懷、黑騾子、辛苦、塞”等字詞的書寫和整體布局的安排。

2、練習

（1）學生練習描紅。

（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

（3）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

3、反饋。

（1）展示寫得不好的字，指出好在哪里。

（2）對寫得不好的字進行糾正，強化訓練。

四、教學第四題（口語交際）

1、審題

（1）學生自讀題目的要求，回憶出一部給自己印象最深的影視劇。

（2）明確交際要求：評評劇中的人物，說說劇情和故事，模仿劇中人的精彩臺詞；留心別的同學的發(fā)言。

2、指導。

（1）讓學生認真思考：印象最深刻的那部影視劇究竟是什么使你感興趣？

（2）學生之間互相交流，互提建議。

（3）分組練說。

3、練習。

（1）每組指派代表上臺評說。

（2）師生評議

4、反饋小結(jié)。

五、教學第五題（學寫毛筆字）

1、審題

2、指導

（1）學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。

（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。

（3）學生初練，教師及時指導。

3、練習

（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。

（2）練寫這兩個字。

4、反饋。

（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，進一步糾正。