相關(guān)鏈接

各國尊師軼聞

日本有尊師的傳統(tǒng)，他們普通認(rèn)為“教師”是為全社會(huì)作出自我犧牲的職業(yè)。日本的師范生都有一種光榮感和自豪感。從走進(jìn)師范學(xué)校的第一天起，他們就穿上“教師服”。當(dāng)穿著“教師服”的師范生踏上公共車輛時(shí)，乘客們都會(huì)主動(dòng)讓座。

法國人把教師看成是“人類智慧的天使”，對(duì)教師有特殊的好感。農(nóng)村和小市鎮(zhèn)還有這樣的風(fēng)俗習(xí)慣：每年12月25日（圣誕節(jié)）這一天，家長都要到教師家里表示尊敬和感謝；每逢學(xué)校開學(xué)這一天，學(xué)校所在地的地方長官和社會(huì)賢達(dá)都要來參加開學(xué)典禮或聽課。

捷克人特別尊敬小學(xué)教師。在社會(huì)上有一條不成文的規(guī)定：取得學(xué)位的或是有了某項(xiàng)成就的學(xué)者都得去看望自己的啟蒙者── 小學(xué)教師。

名人名言：

教師一方面要貢獻(xiàn)自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)秀的東西，然后再把這些優(yōu)秀的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

──加里寧（蘇聯(lián)政治活動(dòng)家）

成人的個(gè)性在童年養(yǎng)成。

──華茲華斯（英國詩人）

小學(xué)教師的重要，由于他們?cè)诤⒆觽儩嵃兹缂埖男撵`上，寫下的是永不能磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。

──柏楊

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、看拼音寫詞語

juàn liàn chōng jǐng zhuó zhuàng bó dà jīng shēn

（）（）（）（）

chì rè gū fù dòng liáng wǔ cǎi bān lán

（）（）（）（）

shī féi zhòu wén níng jù tiān zhēn làn màn

（）（）（）（）

二、根據(jù)拼音寫詞。

yōu jùn　 cái

（）雅嚴(yán)（）�。ǎ┠�

（）愁�。ǎ┟馈∧荆ǎ�

（）閑�。ǎ┕ぃǎ┊a(chǎn)

三、組詞

貼（）梁（）斕（）壯（）

帖（）粱（）瀾（）狀（）

四、填上合適的詞語

（）的老師（）的校園（）的畫卷（）的身姿（）的樂曲

（）的文化（）地吮吸（）地創(chuàng)造

五、按要求填空

1、老師啊老師，。在我們心目中，，， 　。

2、在這離別的時(shí)刻，，我們，讓您 ；我們要把，讓您 。

3、以上這些句子都表達(dá)了我們

片段寫作訓(xùn)練

課文中提到老師“是天使，是大樹，是海洋”，請(qǐng)你就其中的一點(diǎn)，結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)勀愕南敕ǎ�并寫下來�?/p>

拓展訓(xùn)練

德國小學(xué)生的“綠色記事本”

法蘭克福一名6歲的一年級(jí)新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊(cè)報(bào)到，就領(lǐng)到了一套教科書和一冊(cè)看上去有點(diǎn)特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫冊(cè)。

綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風(fēng)景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費(fèi)大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。

一個(gè)星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

·星期一我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表揚(yáng)。

·星期二晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該！

·星期三

上圖畫課時(shí)，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實(shí)我是完全可以畫得再小心些的。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。

·星期四

我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的2件內(nèi)衣就開動(dòng)洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且也浪費(fèi)了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機(jī)，而且等衣服積得多些再洗。

·星期五

哥哥是個(gè)賽車手，但當(dāng)他得知開賽車會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個(gè)也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個(gè)彌補(bǔ)的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

·星期六爸爸帶我上超市購物。原計(jì)劃他開車去，后來聽了我的話改乘公交車去，這樣既可以節(jié)約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。

·星期日輪到我去丟垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾袋里的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。

老師向全班同學(xué)朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯(cuò)，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時(shí)有點(diǎn)洋洋得意，但在傳閱了其他同學(xué)的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對(duì)老師說，他的鄰桌小當(dāng)娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設(shè)計(jì)出一種煮雞蛋可節(jié)約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后實(shí)驗(yàn)了一次才心服口服了。有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。而另一名叫費(fèi)格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支薄”——他與他父親經(jīng)過一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節(jié)約一點(diǎn)以作“補(bǔ)償”。在他的“環(huán)保收支薄”里，留下了這么幾個(gè)字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴(yán)于律己，著實(shí)讓大人們也肅然起敬。

1、照樣子寫4組字。

人　從　眾　木　林　森

2、比一比，再組詞。

慚（）拉（）原（）費(fèi)（）

漸（）垃（）源（）廢（）

3、寫出下列詞語的近義詞。

普通（）消耗（）彌補(bǔ)（）

心服口服（）洋洋得意（）

4、寫出下列詞語的反義詞。

普通（）表揚(yáng)（）節(jié)約（）

真誠（）相信（）得意（）

5、根據(jù)字典義項(xiàng)選擇正確的解釋。

瀕臨：1) 接近，將，臨；2) 水邊；3) 靠近。

別出心裁：1) 分離；2) 分辨；3) 分類；4) 另外的；5) 不要。

肅然起敬：1) 恭敬；2) 嚴(yán)正，認(rèn)真。

6、回答問題。

（1）你覺得六歲的小奧茨是一個(gè)怎樣的孩子？

（2）你準(zhǔn)備為“環(huán)�！弊鲂┦裁矗�

拓展閱讀

當(dāng)我離別母校的時(shí)候

我坐在校園的樹陰下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，學(xué)習(xí)在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，哪怕走遍天涯海角，都不會(huì)忘記。母校，如今我長大了，就要離開您展翅高飛了，這怎么不叫我留戀呢？