練

1. 照樣子，把前后可以搭配的詞語連上線。你還能想出來由疊字構成的詞語嗎？把想出來的寫在下面的短線上。

2. 回憶本單元學過的4篇文章。說說哪個故事和人物給你留下的印象最深，為什么？

日積月累

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。

———巴爾扎克（法國）

誠實和勤勉，應該成為你永遠的伴侶。

———富蘭克林（美國）

好學的人必成大器。

———林肯（美國）

記敘文的寫作要點

本單元關于童年的4篇文章都屬于記敘文。小學階段，我們學習了很多屬于記敘文體的文章，寫的習作也大多數是記敘文。讓我們總結一下記敘文的寫作要點。

記敘文以記事為多，即使寫人也要通過事例來表現，寫活動也要以記敘事件為主。記事的寫作要點有以下幾條：第一，要把事情寫完整，即把時間、地點、人物、事件起因、經過、結果寫完整；第二，要把事件的發(fā)展順序寫清楚；第三，要恰當過渡，文章層與層、段與段之間的轉換要自然；第四，要注意詳略，突出重點；第五，要表達真情實感；第六，記事離不開寫人，要寫好人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面。

寫人，要寫身邊的人，熟悉的人。寫人最重要的是把人物寫活，要抓住人物的特點；要用一兩件具體的事表現人物的習慣、品格等。

寫記敘文，只有寫親歷的事，熟悉的人，才容易寫得真實、生動、形象。

動腦筋

一位老師問學生：“雪融化成了什么？”一個學生說是融化成了水，另一個學生說融化成了春天。結果前者受到表揚，后者受到批評。老師又讓學生用“活潑”造句。一個學生說：“我是個活潑的孩子�！绷硪粋�學生說：“陽光很活潑�！苯Y果前者又受到表揚，后者又挨了批評。

你對這件事怎么看呢？