學(xué)習(xí)本單元要達(dá)到的語文素養(yǎng)主要是：初步形成品味與賞析詩歌的能力，能夠體會(huì)詩歌的情感，注意欣賞其中的意象。

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌。

本單元所選編的詩作的主題可以共用一個(gè)“情”字來概括：《沁園春·長沙》中青年詩人的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河──我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情，《錯(cuò)誤》中閨中思婦對“歸人”的怨情……

詩歌是作者以豐富的感情和想像，節(jié)奏鮮明、和諧精練的語言，高度集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)式樣。鑒賞本單元的中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌要注意把握以下幾點(diǎn)：

１、理清形式：

不同類別的詩歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn)�，F(xiàn)代詩歌的主流是新詩，新詩反映新生活，表達(dá)新的思想感情。新詩形式上采用白話，打破了舊體詩格律的束縛，創(chuàng)造出不少樣式，總的說來按形式，一種講究格律，謂之格律詩，一種比較自由，即自由詩；按表達(dá)方式，可分為敘事詩與抒情詩。類別不同，形式、風(fēng)格也不同。

２、體味意境：

詩歌的主題通常是借助意境來表達(dá)的。意境是作者的思想感情和描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。體味意境的方法是，抓住詩歌的畫面和氣氛，去理解、感受“此時(shí)”“此景”中“此人”的“此情”是什么。

３、咀嚼字詞：

詩歌的語言特色形象、凝煉，富于表現(xiàn)力。要聯(lián)系全詩主旨，反復(fù)咀嚼品味，領(lǐng)略含義深刻、雋永的字詞，來理解作者煉字煉意的技巧。相對來說，新詩采用白話文寫作，較少用典，從字面上較舊體詩容易把握，但要能正確評價(jià)一首詩，還是要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，抓住飽含作者深情的詞語來仔細(xì)品味其深層含義。

４、明辨手法：

詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，例如比興、擬人、夸張、對偶、排比、襯托、反復(fù)、象征、以動(dòng)寫靜、小中見大、虛實(shí)結(jié)合、托物言志等。理解這些手法，有助于披文入情。

最后，最好能根據(jù)自己的興趣嘗試寫幾首新詩。