一提到寫老師，有人會覺得不夠新鮮，缺少難度，說過去有人寫過，小學(xué)生也寫過。誠然，許多人小學(xué)時就寫過自己的老師，可是許多人成名之后還寫自己的老師。這說明這個題目可易可難、可淺可深，隨著年齡和閱歷的增長，人們會對老師有更深刻的理解；而且不同時代的老師會有不同時代的特點，可以說是常寫常新。

這一單元在寫法上要求注意記敘的角度。在小學(xué)和初中階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)過記敘的人稱，其實，運用不同的人稱也就是采取不同的角度，只是角度的含義更寬泛。例如，同樣運用第一人稱，還可以有不同的角度，文中的“我”，可以是作者，可以是講故事的旁觀者，也可以是作品里的任何一個人物，還可以是作品里的多個人物（多元第一人稱）。這次作文讓學(xué)生認識記敘可有不同的角度，不同角度有不同的表達效果，以便在作文中靈活運用。