【內(nèi)容摘要】

高中語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)中學(xué)生的語文綜合能力，其中“寫”在整個語文綜合能力構(gòu)架中起支柱作用。筆者認(rèn)為，提高學(xué)生考場作文的分?jǐn)?shù)，可以加強(qiáng)以下幾個方面方法的學(xué)習(xí)：

１、增強(qiáng)擬題功底；

２、精心刻畫開頭；

３、結(jié)尾簡明有力。

【關(guān)鍵詞】

高中語文　考場作文　高分

一、標(biāo)題──一枝紅杏出墻來

一個好標(biāo)題的誕生有的是靠精雕細(xì)琢而來，有的是妙手偶得，有的是厚積薄發(fā)，有的是靈光閃動，這都是基本方法的活用。

１、直敘法。有利于學(xué)生寫出層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、情真意切的好文章。

２、觀點(diǎn)法。觀點(diǎn)對議論文而言是論點(diǎn)，對記敘文而言就是主旨。以觀點(diǎn)為題，中心明確，讓人一目了然。如考生擬寫的《救救孩子》、《最美是漢語》、《透過現(xiàn)象看本質(zhì)》……

３、借用法。把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入文題或加以改編，真是美不勝收啊。

４、修辭法�；铎`活現(xiàn)地運(yùn)用修辭手法能使標(biāo)題新穎含蓄、使精煉生動的文章錦上添花。如考生的《幫助是身旁一棵開花的樹》……

５、懸念法。題目巧設(shè)懸念，更引人注目，讓人有急于閱讀的欲望。如考生擬寫的《栽種你的最愛》、《他們》、《人生的杯子如何填滿》、《變味的善良》……

６、聯(lián)想法。聯(lián)想事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想與想象，對事物的性質(zhì)、特征等方向也可擬出別開生面的題目來，如以“三”為觸發(fā)點(diǎn)寫文章，考生就有《三生有幸》、《三岔口》、《韓信三思》……

二、開頭──未成曲調(diào)先有情

潯陽江邊的琵琶女，“轉(zhuǎn)選拔兩聲，未成曲調(diào)先有情”，用的是先聲奪人法，一開始就展現(xiàn)自己的才情才致使“主人忘歸客不發(fā)”。寫文章就應(yīng)該精心刻畫好“鳳頭”，讓讀者眼前一亮。

１、開門見山法。單刀直入話題，亮明觀點(diǎn)，讓閱卷老師一開始就知道你的觀點(diǎn)。

２、名言發(fā)端法。如果你想以豐富的文化底蘊(yùn)取勝，你可以在開頭引用古今中外名人的名言佳話作為全文的中心的概括，使文章更具有說服力。

３、抒寫情感法。若要使文章飽含深情，感情抒發(fā)酣暢淋漓，考生可以在開頭借用古代寫賦的手法，用比喻、排比等修辭手法抒發(fā)內(nèi)心的情感。

４、疑問開頭。在文章的開頭可以富有力度的語言設(shè)問能引起人的遐思。如某考生的《人生的杯子如何填滿》中的開頭寫到：“透明的人生給你一個空杯子，你該如何填滿？”以此疑問來引起讀者的思索。

三、結(jié)尾──一回眸一笑百媚生

古人重視結(jié)尾，把好的結(jié)尾比喻成“豹尾”。這就要求結(jié)尾簡明有力，如“奔馬”留有余味，言有盡而意無窮。

１、呼應(yīng)式。呼應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化文章主旨，使文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，給讀者一個整體美。如一考生的《遠(yuǎn)處的美麗》，結(jié)尾引用蘇軾的名句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”總結(jié)全文，再次提出“遠(yuǎn)處的美麗”呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，圓合無垠。、

２、點(diǎn)睛式。在文章結(jié)尾“點(diǎn)睛”，可使文章精神頓生，通篇亮麗，給讀者以強(qiáng)烈的震撼。如一考生的《提籃春光看媽媽》的結(jié)尾很自然的點(diǎn)題：希望提籃春光看媽媽的時間早日到來。

３、談心式�？忌�以促膝談心的方式娓娓道來自己對問題的看法，對生活的領(lǐng)悟，往往能讓人產(chǎn)生共鳴。

４、情景式。用精彩的語言使景中有情，情中有景。如一考生的《詩意地生活》，作者真切的感悟與靈動的文筆讓文章富有詩情畫意，清新脫俗，耐人尋味，結(jié)尾瀟灑自如很有詩意。

５、感悟式。往往是在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上體味人生的百味，解讀生活密碼，升華樸實的情感，參悟道理與人生哲理。

６、啟迪式。從文章內(nèi)容上受到感悟和啟迪，從而寫出自己新的體會，帶動心靈的震動。如一考生的《人之常情》，考生采取證明題的形式談對“人之常情”的理解。文章通過幾個事例來提出“人之常情有時該提倡，有時該批評”。這深深的啟迪著讀者，什么時候該做什么，什么時候不該做什么。