一、《雨巷》

１、怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個(gè)主要意象？

《雨巷》中有兩個(gè)意象非常美。一是雨巷。梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過。這一形象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想像空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，“我”期待著什么？

二是丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花常見白色、紫色兩種，外形單薄細(xì)弱，往往用來代表孤高、美麗和憂愁。詩人將這種美賦予姑娘，“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。

２、《雨巷》一詩中重疊和反復(fù)手法的運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果？

《雨巷》這首詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩。全詩七節(jié)，每節(jié)六行，每行雖然長(zhǎng)短不一，有的一句一行，有的一句排成幾行，但詩句的停頓卻很有規(guī)律。詩中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，如“在雨中哀怨，／哀怨又彷徨”“像我一樣，／像我一樣地／默默行著”“像夢(mèng)一般的，／像夢(mèng)一般的凄婉迷�！薄６�首尾兩節(jié)，除“逢著”換“飄過”外，其他語句完全相同。詩句的重疊反復(fù)，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。全詩每節(jié)第３、６行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。

３、詩人為什么希望逢著一個(gè)“哀怨又彷徨”的“丁香”一樣的姑娘呢？希望逢著一個(gè)快樂熱情的姑娘豈不更好嗎？

這個(gè)問題宜從兩個(gè)方面思考，一是丁香之特點(diǎn)是美麗、高潔又易凋謝，正如詩人的夢(mèng)想；二是只有“哀怨又彷徨”的姑娘才與憂愁的詩人有共同的語言，才會(huì)在邂逅的一剎那傳遞出“太息”一般的眼光。如果上升到理論的高度，那就是詩中的意象根據(jù)抒情的需要而設(shè)置。

４、詩人夢(mèng)中的“丁香姑娘”為何消失在雨巷盡頭的“頹圮的籬墻”而不是在別的什么地方？

這里的“頹圮的籬墻”也可以從兩個(gè)方面來分析，一是它和其他意象共同構(gòu)成了這首詩特殊的意境：迷濛凄婉又蕭條；二是也可以把它看作詩人所處時(shí)代的象征，而且正是這個(gè)時(shí)代才促使詩人希望遇到“丁香姑娘”。

５、第六節(jié)寫那位姑娘消失時(shí)，用了這樣的詩句：“在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵”，為什么不說“消散了她的顏色、芬芳、眼光和惆悵”呢？

這樣一件件地分開來寫，才能更好地表達(dá)出詩人對(duì)“丁香姑娘”無情消逝的嗟嘆和無奈之情，同時(shí)也更好地突出了美好事情在眼前消亡所帶來的悲劇美。

二、《再別康橋》

１、詩中描寫的意象與詩人的情感是如何融在一起的？

詩中描寫了詩人再別康橋時(shí)所看到的特定的景物：西天的云彩、夕陽中的河畔金柳、在水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝以及笙簫和想像中沉默的夏蟲，共同構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的圖畫，這些圖畫融入了詩人對(duì)母校深沉的愛，同時(shí)也表達(dá)了一種微波輕煙似的、淡淡的離愁別緒。這種情緒還表達(dá)了人類共有的一種情感，即對(duì)失去的美好事物，人們總是充滿懷念。

２、此詩寫作者再別康橋，為何不見與母校師友話別場(chǎng)面，而只是寫母校景物呢？

如果寫再別康橋的人，很有可能寫出離別時(shí)執(zhí)手相看或淚沾巾的傷離別場(chǎng)面，這樣似乎讓康橋平添了幾分憂愁，而詩人太愛康橋，不忍心給她帶來一絲憂愁，所以只寫云彩、金柳、柔波、青荇、青草、深潭、星輝等自然景色，雖然略有哀愁，但更多的是清新、飄逸。歌曰：“愛一個(gè)人就不要讓她受一點(diǎn)點(diǎn)傷害”，徐志摩對(duì)于他的母校，也是懷著這種感情。

３、詩歌第一節(jié)寫自己“悄悄的走”，“輕輕的招手”，“作別西天的云彩”，最后一節(jié)寫自己“悄悄的走”，“不帶走一片云彩”，二者是否有些重復(fù)呢？

不重復(fù)，二者作用各不一樣。第一節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”，實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋的情景，同時(shí)透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)。第七節(jié)，在結(jié)構(gòu)上與第一節(jié)呼應(yīng)，收束全詩，雖然節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁，“悄悄”寫出了其離去時(shí)的一絲孤寂，像一只孤雁離開了雁群，對(duì)前路充滿了憂慮，同時(shí)也寫出了他不愿驚動(dòng)母校的赤子情懷。