【教學(xué)目標(biāo)】

１、反復(fù)朗讀，涵詠體會(huì)，在誦讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。

２、通過閱讀正確評(píng)價(jià)歷史人物，古為今用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章的能力。

【教學(xué)設(shè)想】

１、本文采用誦讀法，以讀代講。

２、采用自主、合作、探究的方式，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

《三國志·魏志》中說“書讀百遍，其義自見”；杜甫寫下了“讀書破萬卷,下筆如有神”的名句；著名語文教育家張志公曾說：“朗讀，是語文的基本功；朗讀，是學(xué)習(xí)語文課程的重要方法�！庇纱丝梢�，讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性，唯有反復(fù)的朗讀才能品出文章的真意。

這節(jié)課就和大家一起利用《荊軻刺秦王》這篇文言文的前五段，來學(xué)習(xí)研究文言文閱讀的“四步法”。

二、具體設(shè)計(jì)

１、初讀課文：

⑴　大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音（屏幕：樊於wū期、揕zhèn等9個(gè)難讀字）。

⑵　提問朗讀，停頓準(zhǔn)確（屏幕：“臣乃得有以報(bào)太子”等３個(gè)難讀句）。

⑶　齊聽錄音，提高朗讀的準(zhǔn)確性。

２、解讀課文：

⑴　無聲默讀，標(biāo)記課文中的難詞難句。

⑵　理解詞義，把握句式。

１、秦王必說見臣：說，同“悅”，高興地。

２、見陵：被陵辱。

３、而燕國見陵之恥除矣——被動(dòng)句。

通過剛才對(duì)前五段的初讀，糾正了讀音，讀準(zhǔn)了句讀，弄清了當(dāng)中一些重要實(shí)詞的含義和特殊句式，下面進(jìn)入閱讀的第三步——品讀。

３、品讀課文：

⑴　感知內(nèi)容：

同學(xué)們齊讀第一、二段，并思考屏幕上的兩個(gè)問題。

①　用原文的句子回答，事件發(fā)生的背景是什么？背景（秦國破趙）

②　在這樣的背景下“太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿”，二人相見后商量的結(jié)果是怎樣的？開端（丹荊會(huì)談）

③　同學(xué)們齊讀本文的第三、四、五段，思考：二人會(huì)談結(jié)束后，又發(fā)生了什么事？發(fā)展（樊柯會(huì)面）

④　下面大家快速默讀前五段，然后合上書試著復(fù)述課文前五段的內(nèi)容。

⑵　品味語言

①　同學(xué)們?cè)俅纹纷x文章第三段，體會(huì)兩個(gè)不同的人物的對(duì)話和動(dòng)作描寫，然后分角色有感情的朗讀。

②　剛才同學(xué)們讀的非常好，同學(xué)們思考：荊軻是如何勸說樊於期的？

明確：三個(gè)問句，首先動(dòng)之以情；然后曉之以理；最后告之以謀。

⑶　把握形象

①　前五段通過生動(dòng)逼真的語言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了獨(dú)特的人物性格，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x前五段，體會(huì)荊軻和樊於期各自的性格特點(diǎn)？

②　盡信書不如無書，同學(xué)們剛剛分析了人物的性格特點(diǎn)。下面同學(xué)們?cè)俅纹纷x文章的主要情節(jié)，站在一定高度分組討論屏幕上的兩個(gè)問題：

③　荊軻刺秦王的準(zhǔn)備充分嗎？

④　通過前五段的閱讀和對(duì)史實(shí)的了解，怎樣評(píng)價(jià)荊軻？

明確：朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。

司馬遷，《史記·刺客列傳》中說：“不欺其志，名垂后世。”

經(jīng)過討論后大家認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難挽狂瀾的道理，也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。

４、美讀課文：

現(xiàn)在大家已經(jīng)對(duì)課文的內(nèi)容有了一定的了解，并通過閱讀把握了作品的語言和人物的性格，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物性格的深刻體會(huì)，大聲齊讀課文的前五段，要求融入感情，進(jìn)入角色內(nèi)心，更深刻的體會(huì)文中人物的情感活動(dòng)。

三、總結(jié)全文

這節(jié)課，我們通過四步閱讀法來學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這篇文章，明確了“初讀課文，讀準(zhǔn)字音句讀；解讀課文，把握詞義句式；品讀課文，把握內(nèi)容；美讀課文，讀出文章的風(fēng)格神采�！彼膫�(gè)由淺入深，由易到難過程，。

希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮纳�活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的朗讀習(xí)慣。努力做到正確的朗讀、流暢的朗讀、傳神的朗讀。

【附板書設(shè)計(jì)】