學(xué)習(xí)本單元要達(dá)到的語(yǔ)文素養(yǎng)主要是：初步形成思考與領(lǐng)悟生活的能力，學(xué)習(xí)從整體到局部的品評(píng)文章，注意聯(lián)系作者的處境品評(píng)作者及其筆下的人物。

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是：現(xiàn)當(dāng)代敘事散文。

品文包括品味課文的思想內(nèi)容、寫作方法和語(yǔ)言藝術(shù)，有內(nèi)容的、形式的，宏觀的、微觀的……比如品味梁實(shí)秋的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言既流利又典雅，是純正的白話書面語(yǔ)，可以朗讀，可以細(xì)品語(yǔ)句，可以記住一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，以備日后寫作文時(shí)借鑒運(yùn)用。品人，包括品鑒文章主要人物其人其事，也包括品鑒文章中人物、作者其文其人。從品文與品人的關(guān)系看，品文是品人的基礎(chǔ)，品文在先，品人在后。

敘事散文主要是通過(guò)寫人記事來(lái)表現(xiàn)主題表達(dá)作者某種思想感情的，主要是寫人記事。一般是：

１、中心人物的事跡，或生活經(jīng)歷，或遭遇等（《金岳霖先生》《記梁任公先生的一次演講》）；

２、作者與中心人物的關(guān)系、交往（《記念劉和珍君》《小狗包弟》）。我們?cè)陂喿x這類文章時(shí)，先要看作品的寫作對(duì)象主要是什么，次看它是以什么人稱寫的，寫了什么，這樣就能準(zhǔn)確地把握文章的題材，并正確地歸納出來(lái)。

以寫人為主的敘事散文，作品是通過(guò)刻畫人物來(lái)表現(xiàn)他的某種思想性格、精神品質(zhì)，同時(shí)，也表達(dá)作者對(duì)所寫人物的某種情感（或褒或貶）或者是造成人物性格及精神狀況的原因表示作者的看法與態(tài)度（《小狗包弟》是特殊的寫“物”，實(shí)質(zhì)還是為了反映“人”）。學(xué)習(xí)中，我們一定要善于把握這種“看法與態(tài)度”，這就是“品”。

注意體會(huì)散文中真實(shí)的思想、情感、感悟與思考。集中到一點(diǎn)是它們表現(xiàn)了散文家一顆真實(shí)的愛(ài)心。這些文章中體現(xiàn)了散文家人格里最可寶貴的人文素質(zhì)──博愛(ài)。尤以巴金老人的自我解剖為最。他們以“自我”本真與人性本真感知世界的真與偽、善與惡、美與丑，并抒寫個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)，吐露著自己的愛(ài)與恨、憂與愁、哀與樂(lè)，從中表現(xiàn)著對(duì)時(shí)代、社會(huì)、祖國(guó)、民族和普泛人類的終極關(guān)懷。把《隨想錄》當(dāng)“遺囑”來(lái)寫的巴金，懷著一顆不讓“文革”悲劇在祖國(guó)大地重演的愛(ài)心，由自我解剖推及對(duì)整個(gè)民族阿Ｑ精神的批判，進(jìn)而從文化精神的視角，深刻地總結(jié)“文革”的慘痛教訓(xùn)：偉大的博愛(ài)與人道主義鑄就了巴金悲劇人格的色彩，而使其胸襟表現(xiàn)得無(wú)限美麗與寬廣。