加來(lái)道雄是日裔美籍理論物理學(xué)家，他童年時(shí)蹲在一個(gè)小池塘邊，觀察水底睡蓮中五彩斑斕的鯉魚，心中充滿了奇思妙想。他常給自己提出一個(gè)又一個(gè)只有小孩才問(wèn)的問(wèn)題，比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界？它們會(huì)認(rèn)為睡蓮之外還存在有另外一個(gè)世界嗎？當(dāng)成千上萬(wàn)的小雨滴轟擊在池水表面時(shí)，周圍發(fā)生的一切將會(huì)以怎樣的形式呈現(xiàn)在鯉魚們的眼中……

池塘和鯉魚定格在腦海里，他心中充滿了無(wú)限遐想：我們就像自鳴得意地在池中游動(dòng)的鯉魚，一生就在我們自己的“池子”中度過(guò)，就像鯉魚一樣，認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見(jiàn)的東西。我們自以為是地拒絕承認(rèn)，就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，甚至一些科學(xué)家也鄙視更高維數(shù)世界的說(shuō)法，是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里驗(yàn)證它……他迷上了阿西莫夫的科幻小說(shuō)，迷上了偉大的愛(ài)因思坦的理論。他意識(shí)到，暢游在水底睡蓮中的鯉魚，可能和愛(ài)因思坦未完成的論文存在著某種聯(lián)系……加來(lái)道雄決定“要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”他癡迷地走在自己選擇的道路上。

加來(lái)道雄童年的故事令我沉思──孩子對(duì)自然界的興趣十分重要！這種可貴的興趣，是他們成長(zhǎng)中最好的老師，可以影響他們一生的事業(yè)選擇。我再一次聯(lián)想到時(shí)下的教育�，F(xiàn)在多數(shù)的小學(xué)生特別是中學(xué)生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，被沉重的作業(yè)和考試所左右，很少有機(jī)會(huì)和心境觀察自然，很少有時(shí)間生發(fā)好奇心，這是我們教育的悲哀，已到了非真正改變不可的時(shí)候！又回到老生常談的話題──教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要激發(fā)其興趣啟迪其心智，不斷豐滿其想象的翅膀。

我把加來(lái)道雄的故事講給學(xué)生們聽(tīng)，向他們介紹多維空間的知識(shí)：一般認(rèn)為，我們的宇宙是三維空間加上時(shí)間，即四維空間�，F(xiàn)在理論物理學(xué)界有人認(rèn)為，我們所在宇宙的空間超過(guò)四維，如十維空間、十二維空間等，其他多出的維蜷縮得微小，以現(xiàn)有的科學(xué)手段探測(cè)不到。統(tǒng)一場(chǎng)理論數(shù)學(xué)模式支持高維空間──在數(shù)學(xué)上，直線就是一維空間，無(wú)數(shù)的直線構(gòu)成了一個(gè)平面，平面就是二維空間；無(wú)數(shù)的平面并列構(gòu)成了三維空間，也就是立體的空間。課堂氣氛頓時(shí)熱烈，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)問(wèn)：

“老師，您認(rèn)為有外星人嗎？它們是否存在于高維空間，或別的平行宇宙？”

“老師，飛碟被認(rèn)為是外星人的交通工具，為什么它忽隱忽現(xiàn)？為什么它會(huì)在飛行時(shí)能突然九十度轉(zhuǎn)向？”

“外星人有可能存在……”我談了自己的看法，談到飛碟時(shí)我打了個(gè)比方：“假如我的拳頭是飛碟，在空中時(shí)是在三維空間；落到桌面上就到了二維空間，和桌面有了接觸；現(xiàn)在我的拳頭離開(kāi)了桌面，又回到了三維空間……至于飛碟為什么會(huì)在飛旋時(shí)九十度轉(zhuǎn)向，我也弄不明白，這種技術(shù)地球人沒(méi)有�！�

“老師，從您介紹的加來(lái)道雄觀察池中鯉魚的故事，我聯(lián)想到互聯(lián)網(wǎng)。這張神奇的網(wǎng)就是一個(gè)大“池塘”，網(wǎng)民們就是一條條“鯉魚”。那么，互聯(lián)網(wǎng)形成的虛擬世界，屬于哪一維空間呢？”一個(gè)戴眼鏡的女生問(wèn)。

“您認(rèn)為有鬼神嗎？它們是否存在于別的平行宇宙，通過(guò)‘蛀洞’到我們?nèi)碎g來(lái)？您認(rèn)為有天堂和地獄嗎？”一個(gè)愛(ài)看魔幻小說(shuō)的男生站起來(lái)。

“人的靈魂存在于哪一維空間？還有潛意識(shí)和夢(mèng)……”

我如實(shí)承認(rèn)，這些問(wèn)題我也不知道。慚愧之余，我為學(xué)生們的自由想象感到高興。我總結(jié)說(shuō)：關(guān)于宇宙和人類自身，我和你們一樣，不知道的遠(yuǎn)比知道的多！因此，古今中外無(wú)數(shù)的智者在思考，無(wú)數(shù)的壯舉被實(shí)施，航天英雄探太空，“嫦娥一號(hào)”探月球……最后，我引用了加來(lái)道雄《超越時(shí)空》中的話作為結(jié)束：“有些人通過(guò)個(gè)人所得、個(gè)人關(guān)系或者個(gè)人經(jīng)歷尋求生命的意義。然而，在我看來(lái)，有幸得到能領(lǐng)悟自然之最終奧秘的智慧，才賦予生命充分的意義�！�