一、試根據(jù)以下的提示，探討本劇震撼人心的悲劇效果的來源。

１、竇娥的不幸命運

２、竇娥的美好品質和她含冤被斬之間形成的對比

３、竇娥強烈的抗爭精神

設題意圖：意在讓學生更深刻地體會本劇的悲劇效果，并對本劇的思想內容和藝術技巧有一個全面的認識。

參考答案：

劇作中竇娥可以說是苦命的化身，她三歲喪母，七歲時父親用她抵債，給蔡婆做童養(yǎng)媳，十七歲和丈夫完婚，還不到兩年丈夫就去世了，最后更被流氓惡棍糾纏、陷害，惹上人命官司，終于含冤被斬。劇作者把一連串的不幸遭遇集中在一個人身上，產(chǎn)生濃厚的悲劇效果，極大地引起人們的同情。

竇娥又是一位在道德上近于完美的青年女性，善良、安分原本是她的性格中的主要方面，在和越來越強大的敵對面的斗爭中，她的性格中的清醒、有主見、剛強才突出了出來，可是這些不但不能夠讓她擺脫厄運，由于社會顛倒黑白，混淆是非，反而把她推向死亡。如她任官府怎樣嚴刑拷打，都不肯含冤認罪，可為了避免官府對婆婆用刑，她主動屈招。她的善良、剛強到了無以復加的地步，而她的死期也定了。又如，她很清醒，有主見，堅決不肯嫁給張驢兒，即使在張驢兒用人命官司要挾她時，她也不為所動，情愿和張驢兒“見官”。應該說，她的這種做法是正確、果敢的�？墒枪俑�并不清正廉明，卻是流氓惡棍的幫兇，不分青紅皂白將她送上法場。這種個人的道德完美和社會黑暗現(xiàn)實之間存在的尖銳矛盾沖突，是這出悲劇具有濃厚悲劇效果的又一個因素。

此外，劇作結構精巧，使情節(jié)緊湊集中，主要矛盾沖突突出，以及對主人公竇娥抗爭精神的強調，都是這出悲劇產(chǎn)生震撼人心的效果的部分因素。

二、關漢卿的劇作中的人物語言樸素而富于表現(xiàn)力，不管是唱詞或道白，都很符合人物的身份和性格。仔細閱讀課文里的第三折，挑選一些精彩語句進行賞析。

設題意圖：讓學生學習品味戲劇里人物的語言。

參考答案：

比如“端正好”“滾繡球”兩支曲詞。這兩支曲詞是竇娥被押赴刑場時唱的。在和張驢兒、桃杌的斗爭中，竇娥的有主見、剛強，逐漸表現(xiàn)了出來。在被押赴法場的路上，她的委屈和不滿情緒達到了頂點。在曲詞里，她質疑、責罵天地，既是向天地辯白自己的冤屈，又是對天地沒有主持公道的抗爭，表現(xiàn)了她遭受巨大冤屈時的痛苦不平和滿腔怒火。竇娥不屈的、強烈的斗爭精神得到進一步表現(xiàn)。

又如竇娥臨刑前和婆婆訣別時的一段說白：“婆婆，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里，……則是看你死的孩兒面上�！边@一段說白完全是年輕媳婦對婆婆的口吻，明白如話，自然真實，歷來為人們稱道。

再如“快活三”“鮑老兒”兩支曲詞。具體分析見“課文研討”。

三、根據(jù)文意，解釋下列語句中加點的詞語。

１、當罵呵，則處分幾句。

２、你敢是不肯，故意將錢鈔哄我？

３、天若是知我情由，怕不待和天瘦。

４、你老人家放精細著，你掙扎著些兒。

設題意圖：培養(yǎng)學生根據(jù)上下文意判斷詞語的意義的能力。

參考答案：

１、數(shù)落、責備的意思。

２、大概是，莫不是。

３、連，介詞。

４、“清醒”的意思。

四、根據(jù)關漢卿的《竇娥冤》改編的戲曲作品有不少，其中有的劇作在情節(jié)上和原劇相比有較大改動。下面是程硯秋改編的京劇《六月雪》的主要劇情（有兩種結尾），試和原作進行比較，說說你認為哪一種最好，并談談理由。

秀才蔡昌宗進京趕考，傭戶張氏之子驢兒隨往。驢兒垂涎昌宗之妻竇娥，途中將昌宗推入河中，回家假說昌宗失足落水而死。蔡母悲痛成病，想吃羊肚湯，驢兒又在湯內暗放毒藥，不想被驢兒的母親吃下，當即身亡。驢兒于是誣告說蔡母殺害了他母親，縣官動用嚴刑逼供。竇娥不忍婆婆受苦，挺身含冤代罪，被判斬刑。行刑正值六月，忽然天降大雪，縣官驚恐異常。竇娥的父親竇天章，時任八府巡按，前來楚州巡查，解救了竇娥，同時，蔡昌宗也并沒有死，竇娥一家團圓。（另一種結尾是：竇天章來楚州一帶巡查時，鄉(xiāng)民替竇娥喊冤，于是將張驢兒抓獲。但當他趕去搭救竇娥時，竇娥已屈死于刑刀之下。）

設題意圖：讓學生注意關漢卿原作是怎樣用人物身世之苦來加重劇作悲劇氣氛的，并加深對原作中竇娥強烈斗爭精神的體會。

參考答案：

兩劇情節(jié)上的主要不同之處：《六月雪》里竇娥是秀才蔡昌宗的妻子，《竇娥冤》里竇娥先做童養(yǎng)媳，成婚后不到兩年丈夫就去世；《六月雪》里張驢兒在官府上誣告的是蔡母，《竇娥冤》里張驢兒誣告的是竇娥；《六月雪》里，竇娥在臨刑前沒有發(fā)三樁誓愿，天降大雪并不是應了她的誓愿。結尾部分兩劇差別更大：以“大團圓”結尾的《六月雪》，竇娥的父親竇天章及時趕到，將她解救了，竇娥夫妻、父女團圓；以竇娥被斬結尾的《六月雪》，鄉(xiāng)民為竇娥喊冤，竇天章抓獲張驢兒，卻沒能來得及搭救竇娥，竇娥屈死�！读�月雪》的兩種結尾，竇娥的冤屈都很快被查明，沒有了竇娥鬼魂伸冤報仇的情節(jié)。

讓學生注意到這些不同，然后讓他們談自己的意見。