１、先讓學(xué)生回憶一下，自己過(guò)去的作文有哪幾篇是成功的，在寫(xiě)這些作文時(shí)是不是動(dòng)了感情。由此引入這一次的話題。

２、給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)前準(zhǔn)備的過(guò)程。可以在課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的題目，然后進(jìn)行交流，談?wù)勥x擇的理由，以便互相啟發(fā)。教師可針對(duì)學(xué)生的交流提出參考性意見(jiàn)，指出注意事項(xiàng)和容易犯的毛病，做好預(yù)防工作。

３、后面的“有關(guān)資料”包含兩部分：“作家談?dòng)懈卸�發(fā)”主要供教師參考，不必都教給學(xué)生�！坝嘘P(guān)作品”，都是作者有感而發(fā)的范例，可用適當(dāng)形式介紹給學(xué)生課下參考�！陡赣H》，課本只引了一部分，這里是全文。

４、建議教師寫(xiě)“下水文”，親身體驗(yàn)寫(xiě)作的甘苦。教師有了寫(xiě)作體驗(yàn)，再去指導(dǎo)學(xué)生，就能對(duì)癥下藥了。教師不一定每個(gè)題目都寫(xiě)一篇，挑選一個(gè)來(lái)寫(xiě)就可以了。最好在講評(píng)學(xué)生作文的時(shí)候亮出教師自己寫(xiě)的“下水文”，這會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。教師寫(xiě)“下水文”，應(yīng)該成為一種習(xí)慣，凡是要求學(xué)生寫(xiě)的文章，教師也來(lái)寫(xiě)一篇。