趁著剛才就課堂上一番揮發(fā)青年理想的陳詞，我說大家將書翻到第６頁來讀讀《雨巷》。于是眾人讀書。然后我問他們感覺與《沁園春·長沙》如何，學生說不一樣。我問怎么個不一樣法？他們說柔得多。我說那好，再讀，詩歌就是要讀，如果讀得深了，味道就出來了。于是又一陣子的好讀。然后是逐節(jié)感受讀，且略不表。

我說你們讀得輕柔點，不要破了望舒先生的夢。夢一般在晚上做，也可以在白天來做。這銅陵的天氣這幾天陰沉沉的，也下了些雨，使人狂躁，也使人憂郁�！队晗铩防锏挠�，不知有多大，估計不會是很大的，但也不小，否則不會打傘的。我們來看第一節(jié)，很有意思，頗值得玩味的。不妨再來讀讀：

“撐著油紙傘，獨自／彷徨在悠長，悠長／又寂寥的雨巷，／我希望逢著／一個丁香一樣地／結著愁怨的姑娘�！�

“撐著油紙傘”，表明下著雨，但“油紙傘”我們今天還能見到不？學生說不能，哎，是啊，不能，今天基本上都是所謂的陽傘，很輕巧，很精致，也五顏六色的，美不美呢？學生說很美。我說過于精致的所謂美麗缺少了美感，就憑這一點，這“油紙傘”也有點古幽幽的意思了。“獨自”說明什么呢？說明孤獨，但還不是很明顯。“彷徨”是什么意思？學生說是來回地慢慢地走，哎，徘徊啊，猶豫啊，都可以，但這個“走”里有什么意思呢？為什么不是“徑直”地走過去，或者叫“穿”過去呢？好舉手的查同學說，有心事吧。我說是啊，有了些孤獨的意思了。“悠長，悠長”，再讀讀看，有什么感覺？可能，巷子確實很長很長，僅僅是這點嗎？問了幾名學生，有的重復說“很長很長”，不是一個意思嘛，有的說還沒有想好。我說，我們將后面一個“悠長”去掉怎么樣？或者換上另一個詞，比如“幽邃”，又怎么樣呢？學生說去掉當然可以，感覺好像少了點東西。我問少了什么，說不知道。至于換成“幽邃”，有學生在下面說倒不如“悠長”好。我問好在哪里，他也不知。我說你再讀讀，他讀了。我說，哎，你將那點語氣帶進來就可以了，是感嘆，我們可以在前面加上什么感嘆？有學生說“無奈的感嘆”，我說這就對了，也無妨理解為一種淡淡而緩緩的感覺，但不是難耐的感覺。

我又問“寂寥”是什么意思？學生說是寂寞，孤獨。我說最好查查字典再說。大家都沒有帶，我說，還是我說吧，“寂靜空曠”。我說這一詞要表達什么意思呢？有學生說是寂寞，孤獨，。我便問他為什么要這樣理解，他說又沒有其他人。是啊，將內心的那種孤獨感凸顯了。

我又說剛才解釋的時候說“寂寥”是“寂靜空曠”的意思，如果撇開心理感受，是不是在詩人的周圍真的是“寂靜空曠”呢？比如說，我們走在大路上，會不會有這種感覺？學生說可能不會吧。我說這“不會”好，走在那里才叫“散心”呢。那詩人是走在哪里呢？學生說不明知故問嘛。我說在哪里，他們說在“雨巷”里。我說很好，那你們對巷子，或者說過去的民居知道多少？學生說北京有巷子，我問她“你去過嗎”，她說在電視里看過，不是很清楚。我問還知道那里有巷子，有學生說在他們老家，但現(xiàn)在好像都沒有了。我說不要緊，將我們前后兩棟教學樓靠近，再靠近，靠得約莫兩個人過去的時候，就成了巷子了。“那么，這時會有什么感覺？”我問。學生說那很窄，很陡。我說對了，街巷很長，但很窄，兩邊是高高的墻壁。你現(xiàn)在到徽州民居走走，就能夠感受到的。即使不去那里，到我們附近的荷葉洲上去，也可以感受的到的，只不過街巷要寬得多，因為不是民居，過去是商業(yè)場。黃梅戲《徽州女人》大家看過沒有？學生說沒有，我說也沒有關系�！痘罩菖�人》就在徽州拍攝的，當然舞臺戲就無所謂了。講述在徽州一個閉塞的類似于巷子的小村落里，一個１５歲的女子出嫁了，沒想到她的男人在嫁娶之日離家出走，由此開始了漫長的寂寞人生。女人在淚水中苦等３５年，最后丈夫在外娶婦攜子回來，男人問她是誰？她卻回答是孩子的姑姑，平靜地接受了眼前的一切。只簡單地說了，有學生便說好可憐的女人。我說是很可憐啊。

我說，如果我來演電影的話，一定要選一個非常狹窄的地方，非常逼促的地方，將鏡頭放大，拉長，就會看到在兩邊的高墻往前延伸，再延伸，看到了一個很小的撐著油紙傘的身影，無聲地，靜靜地在徘徊，好像有滿腹的心思。而街巷空無一人，只有那頂油紙傘在緩緩地移動……（下課，不表。）

大家想想，那油紙傘可能是什么顏色？學生說可能是灰色，暗色，我說我想也是的。還有“獨自”、“彷徨”、“寂寥”是什么意思？將它們都放到那個打著油紙傘的人的身上。學生小聲說那悲愁的氛圍很濃。是啊，我說，這一節(jié)的講頭就在這里，所以這時的“希望”也就不奇怪了。希望遇上一位姑娘，也不奇怪，但奇怪的是希望遇上“結著愁怨的姑娘”，又是為什么呢？學生說人在這寂寞的時候很想遇到人來傾訴。我說這很正常，但為什么是“結著愁怨的姑娘”呢？學生說只有“結著愁怨的姑娘”才能理解他。我說你說得很好，這就叫“理解”、“知心”，她深得愁心，所以她能夠理解另一顆愁心，這便是心心相惜的道理。我又問，那為什么是“丁香一樣的姑娘”呢？學生說，丁香很美。我說確實很美，但還沒有回答我的問題呢。學生思考，不得結果。我說，那你們看看第９頁課后練習四。學生說“丁香花纖小文弱，清香幽雅”。我說大家看看這樣的女子多可人憐人呢，我們再看看其中的古詩所寫，是不是也很意思呢？“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”，“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”，滿把都是愁啊。這究竟是怎樣的一個“愁”呢？“愁”我們是看不見的，但我們又是看得見的，是不是？戴望舒先生的筆下究竟是怎樣一個“愁女”呢？大家讀讀詩的第二節(jié)至第六節(jié)。于是學生讀。

“她是有／丁香一樣的顏色，／丁香一樣的芬芳，／丁香一樣的憂愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨；／她彷徨在這寂寥的雨巷，／撐著油紙傘／象我一樣，／象我一樣地／默默彳亍著，／冷漠，凄清，又惆悵。

“她靜默地走近／走近，又投出／太息一般的眼光，／她飄過／象夢一般地，／象夢一般地凄婉迷茫。

“象夢中飄過／一枝丁香地，／我身旁飄過這個女郎；／她靜默地遠了，遠了，／到了頹圮地籬墻，／走盡這雨巷。

“在雨的哀曲里，／消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的／太息般的眼光，／丁香般的惆悵�！�