１、新聞相關(guān)資料導(dǎo)入：

兩篇短新聞表現(xiàn)的都是重大題材，《別了，“不列顛尼亞”》再現(xiàn)了香港回歸祖國的那一激動人心的歷史時刻，而《奧斯維辛沒有什么新聞》從報(bào)道納粹德國的“殺人工廠”的角度讓我們感受到歷史曾經(jīng)的殘忍、慘烈與沉重。這樣重大的歷史時刻或歷史事件都留下大量影音、圖片等新聞資料和歷史資料。這些都可以作為豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生進(jìn)入情境，從直觀感受進(jìn)入對文字的理解。前文可找香港回歸的紀(jì)錄片，后文可找一些表現(xiàn)奧斯維辛的照片和反映納粹暴行的影片，如《辛德勒的名單》等。

２、抓住新聞“生命”點(diǎn)：

新聞的生命力在于它的角度和深度�！秳e了，“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒有什么新聞》是兩篇影響深遠(yuǎn)的獲獎新聞作用。它們之所以在同題材的新聞作品中脫穎而出，就在于它們報(bào)道角度的新銳和反映歷史的深刻。

在這兩篇新聞的教學(xué)中，應(yīng)把讓學(xué)生體會并學(xué)習(xí)這種把握事件的角度和深度作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《別了，“不列顛尼亞”》選擇了英方撤離這樣一個角度。更重要的是，作者并沒有寫成英軍撤離大事記的形式，而是在簡略介紹英國人降旗、參加交接儀式、登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件過程中，穿插英國人登上香港、開始殖民統(tǒng)治的歷史的回顧，兩相對照，現(xiàn)實(shí)的事件放在了一個歷史的背景中，這就更加突出了事件的歷史意義。

《奧斯維辛沒有什么新聞》把自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來寫。并且以否定句串起全篇，以貌似平靜的否定，表現(xiàn)出對納粹罪惡的深刻抗日揭露。

這兩篇新聞報(bào)道角度和方式的優(yōu)勢可以通過與同題材的新聞報(bào)道的比較來幫助學(xué)生理解。

３、重視細(xì)節(jié)品讀：

兩篇文章都有一些典型的細(xì)節(jié)描寫，發(fā)人深省，可以讓學(xué)生重點(diǎn)品味。

如《別了，“不列顛尼亞”》中一些表現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)對比的富于深意的句子。

如《奧斯維辛沒有什么新聞》的否定句。