【安徽省蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)　朱誦玉】

〖教材處理要有整體觀──關(guān)于人教版新課標(biāo)必修教材處理的幾點(diǎn)思考〗

如何處理某一篇文章的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)而定。如《別了，“不列顛尼亞”》這篇新聞，既可以教新聞的常識，也可以教愛國的情感，但依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，選前一點(diǎn)即可。

【福建省三明市沙縣第一中學(xué)　趙　康】

〖中華傳統(tǒng)美德教育在語文教學(xué)中的滲透〗

在課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育：

每篇課文的教學(xué)目標(biāo)中，都有與雙基相聯(lián)系的而又相對獨(dú)立的德育目標(biāo)。比如，高中語文新教材必修一第四單元新聞單元中《別了，不列顛尼亞》，是以現(xiàn)場新聞的形式，報道了１９９７年７月１日我國恢復(fù)對香港行使主權(quán)的事件。在課文中要引導(dǎo)同學(xué)們了解香港的百年滄桑，發(fā)掘我國為什么能恢復(fù)對香港行使主權(quán)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。

【山東省臨沂市第四中學(xué)　王建芹】

〖新課程新思路　新教材新體驗──新課改背景下的教學(xué)實(shí)踐匯報 〗

新文本熟教，熟中生巧：

必修１短新聞兩篇：《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒有什么新聞》。

《別了，“不列顛尼亞”》一文，從標(biāo)題的特點(diǎn)和讀法入手，研究題目的涵義、感情。倒裝句，讀的短促，有凝重的喜悅之情；讀的緩慢，有依依不舍的感情。題目還可以有哪些表述？歸來了，香港！中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)！新聞是按什么順序描寫現(xiàn)實(shí)場景？如何把現(xiàn)實(shí)和歷史融合在一起的？有什么好處？

米字旗──降下──英國主權(quán)結(jié)束

旗�。� 　具有代表性、典型性和象征意義

五星紅旗──升起──中國行使主權(quán)

《奧斯維辛沒有什么新聞》一文，讓學(xué)生看著標(biāo)題提疑問。奧斯維辛是什么地方？沒有什么新聞，為什么要寫新聞？作者要表達(dá)一種鎮(zhèn)養(yǎng)怎樣的感情？等。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文中尋求答案。再讓學(xué)生重新給這篇新聞擬一個標(biāo)題�！段覅⒂^了集中營，了解了歷史真相》，《人間地獄的真相》《噩夢醒來是春天》《生命永遠(yuǎn)美麗》《悲慘的歷史永遠(yuǎn)過去了》。