師：秋天是個(gè)多情的季節(jié)，它撩撥起文人們的無限情思。秋天里，有人感傷，有人豪邁。歷代文人們關(guān)于秋天的詩句有許多，請(qǐng)同學(xué)們說出幾句。

學(xué)生１：王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！�

學(xué)生２：劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵�！�

學(xué)生３：杜甫的《登高》：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來�！�

學(xué)生４：柳永的“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)��！?/p>

教師補(bǔ)充：曹丕的《燕歌行》：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜�！笨伤闶俏娜吮�秋的最早的詩歌了。王實(shí)甫的《西廂記》中有“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚�！币彩乔榫敖蝗诘募丫淞�。這些都是悲秋之作。毛澤東的《沁園春。長(zhǎng)沙》：“看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。”寫出了文人豪邁的情懷�？磥恚�文人們眼中的秋天各有特色�，F(xiàn)代作家郁達(dá)夫筆下的秋天會(huì)呈現(xiàn)什么樣的色彩呢？（出示幻燈片：課文題目《故都的秋》）。

（師播放錄音朗讀，要求同學(xué)們認(rèn)真聽，體會(huì)作者的感情。）

師：聽了朗讀，我們發(fā)現(xiàn)，故都那么多的風(fēng)景名勝，作者很少提及，如金碧輝煌的故宮，雄偉的八達(dá)嶺長(zhǎng)城等更是只字不提。那么，他關(guān)注的是什么樣的秋景呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀１～２段，說說哪句話最能概括故都的秋的特點(diǎn)。

生：是“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼�！�

師出示幻燈片：

清、靜、悲涼。

師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍課文，看哪些段落集中描寫了故都的秋景？

生瀏覽后齊答：３～１１段。

（師指名一位同學(xué)朗讀３～１１段，要求其他同學(xué)注意聽，男同學(xué)勾畫作者描寫的景物，女同學(xué)勾畫表示景物色彩的詞語。）

提問：這些景物可概括為幾幅圖景？用最簡(jiǎn)潔的語言概括。請(qǐng)同學(xué)們按小組討論，各組選出代表發(fā)言。

（一學(xué)生朗讀。讀完之后學(xué)生討論。）

師：請(qǐng)第一小組（男生組）代表發(fā)言。

生：可概括為六幅圖，依次為：藍(lán)天白鴿、槐樹落葉、秋蟬殘聲、秋風(fēng)、秋雨、秋天果樹。

師：請(qǐng)第三小組代表發(fā)言。

生：我們小組認(rèn)為可概括為五幅圖景，分別為：小院清晨、槐樹落蕊、秋蟬殘鳴、秋風(fēng)秋雨、秋天果樹。

師出示幻燈片“五幅圖景”。第一小組同學(xué)的秋風(fēng)、秋雨可合并為一幅。這五幅圖景，都有表現(xiàn)悲、涼、清靜的意境的。如疏疏落落的長(zhǎng)草、一點(diǎn)聲音也沒有的槐蕊、蟬的鳴叫、人的應(yīng)答聲等。

師：這些景物，作者給它們涂上了什么色彩？指名一女生回答。

生：有藍(lán)、白、青、淡紅、紫黑、碧綠、淡綠微黃等。

師補(bǔ)充：還有灰，“灰蒙蒙的天底下”。（出示幻燈片“色彩”。）

師：這些色彩偏重于冷色調(diào)。正象清代大學(xué)者王國(guó)維所說“一切景語皆情語”，選取這些色彩表明作者內(nèi)心的冷清、孤獨(dú)。

師：當(dāng)代詩人梁小斌在《我熱愛秋天的風(fēng)光》一詩中這樣抒情：

秋天象一條深沉的河流在歌唱，

河流兩岸蕩漾著我優(yōu)美的思想。

我們來看看，《故都的秋》這條深沉的底蘊(yùn)豐厚的河流的兩岸蕩漾著郁達(dá)夫什么樣的思想感情呢？或者說，在故都，秋天，可選取的景物非常多，火一樣的香山紅葉，秀麗的北海公園等，無不映出秋天的倩影，可是作者偏偏選取那些灰暗的景物，這是為什么？

（學(xué)生討論。）

生１：這和作者的經(jīng)歷有關(guān)。他喜歡這樣的景物。這些景物和他的心情相合。

生２：是那個(gè)時(shí)代影響了他這樣去寫。

師：對(duì)。這和作者的生活經(jīng)歷有關(guān)。

出示幻燈片作者簡(jiǎn)介：

郁達(dá)夫３歲喪父，家中生活艱難。７歲入私塾。家中有藏書４萬卷，他在青少年時(shí)期就全都讀過了，因此有著豐厚的古典文學(xué)的基礎(chǔ)。青年時(shí)代，隨長(zhǎng)兄赴日留學(xué)，十年客居日本，期間飽受屈辱和歧視。１９２１年，與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社。作為一位多才的作家，他的小說、散文、詩詞都很有成就，形成了自然暢達(dá)和熱情坦蕩的風(fēng)格。在文學(xué)上，他提倡“靜的文學(xué)”，主張“文學(xué)作品，都是作者的自敘傳�！彼�以，他的作品體現(xiàn)著極強(qiáng)的“主觀色彩”。這篇散文，秋中有情的眷戀，秋中有情的落寞，是最自然不過的了。當(dāng)然，這樣說也就是和他的個(gè)性有關(guān)了。郁達(dá)夫性情沉靜，有些憂郁的氣質(zhì)。

另外，也與寫作背景有關(guān)：

出示幻燈片背景介紹：

郁達(dá)夫是個(gè)熱忱的愛國(guó)主義者，他積極投身抗日救亡活動(dòng)。１９３３年４月，由于國(guó)民黨反動(dòng)派白色恐怖的原因，作者從上海移居杭州，１９３６年２月，離開杭州赴福州，這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，寫下許多的游記散文。１９３４年７月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，連年內(nèi)戰(zhàn)，民不聊生，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛留離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫心中的悲涼，已不是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。

師：以上我們從色彩等方面鑒賞了郁達(dá)夫筆下的秋景。郁達(dá)夫?qū)懢�、狀物、抒情選取的景物多帶有凄涼、破敗、蕭瑟的特點(diǎn)，這種選景手法在別的作家作品中也有，你記得哪些？

（生思考，有答聞一多的《死水》，有答馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。）

師：出示幻燈片《天凈沙。秋思》。馬致遠(yuǎn)的《秋思》似乎隨意拈來幾種景物入詩，便做成一首膾炙人口的名曲。我們仿馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》曲牌，用郁達(dá)夫《故都的秋》中的景物入詩，寫一首小詩，過一下當(dāng)詩人的癮。

（學(xué)生做詩。）

提問一學(xué)生，答：長(zhǎng)草小院牽牛，槐蕊棗樹馴鴿。殘蟬風(fēng)雨人聲，故都景物，勝過南國(guó)許多。

師：不錯(cuò)，有意境�？茨銈冞@樣有興致，我也想當(dāng)一回詩人了。吟誦：小院破屋濃茶，青天碧草藍(lán)花。鴿飛蟬鳴雨下，天真涼啦，故都勝似老家。（學(xué)生鼓掌，滿堂喝彩）。