師：（運用多媒體導入）托爾斯泰說：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻有著不同的不幸。經(jīng)過近兩個星期的準備，今天，我們在這里用各自的方式演繹古典愛情悲劇《孔雀東南飛》中劉蘭芝與焦仲卿的悲劇故事。

那么他們是如何演繹這個故事的？其中的人物形象塑造的怎么樣？我想看完同學們的表演你就會有一個明確的答案。

好！請看第一場《遣歸》

生介紹：

導演：從杰

演員：從芹飾劉蘭芝 　從杰飾焦仲卿

曲燕飾焦母

旁白：孫飛

第一幕：相戀

〔形式：啞劇〕

生旁白：這是一個真實的故事，起初，他們很幸福。

（蘭芝聽門外聲響，輕輕出門，于池邊小路徘徊等待仲卿，久等不來。）

（仲卿從后輕手輕腳上，輕拍蘭芝肩；蘭芝故作生氣，與仲卿鬧別扭，不聽仲卿反復(fù)解釋，后蘭芝敲了仲卿一下即跑走，仲卿跟上。）

第二幕：婚后

〔形式：啞劇〕

〔背景音樂：小提琴協(xié)奏《梁�！贰�

生旁白：婚后的蘭芝賢慧勤勞，每天都忙到深夜，天剛亮，又早起做飯。

（深夜，蘭芝倚燭刺繡，天明，蘭芝吹滅蠟燭，出門做飯。）

〔生配樂表演�！�

第三場：逼歸

〔形式：話劇〕

焦母：（拄拐上）（吼）蘭芝，你死哪去了，還不趕快做飯？

蘭芝：（低眉順眼）婆婆，我這就給你端飯，今天，咱們吃面湯。

焦母：（臉孔朝天）面條太滑。

蘭芝：（委屈求全）那……咱們吃包子。

焦母：（頓拐）包子太膩。

蘭芝：（聲音哽咽）那……吃餅

焦母：（白了蘭芝一眼）不行。烙餅太硬

蘭芝：（淚水溢滿眼眶，強忍不流）那婆婆，你想吃什么，我去做。

焦母：（怒斥）算了吧，你個笨婆娘，我們焦家怎個娶了你，連飯都做不好，算了，快去……

（蘭芝黯然而下。）

第四幕：請歸

〔形式：話劇〕

蘭芝獨坐閨房飲泣，仲卿接信回家，聽蘭芝訴別。

蘭芝（停止啜泣，哽咽）：我要走了，不是我不想呆，……只是……婆婆對我不滿意，我不能等著被趕走，還是讓我自己提出來吧。

仲卿（聲音宏亮）：你別走，讓我去跟母親說吧。

（蘭芝仍啜泣不語。）

師：好，第一場表演結(jié)束，他們表演的怎么樣，哪位同學毛遂自薦來評論一下？

生甲：我認為他們表演得很不錯，焦母的扮演者把焦母的蠻橫、專制表現(xiàn)得淋漓盡致。

生乙：我認為劉蘭芝的表演也挺好，把一個善良、委屈求全的蘭芝生動地再現(xiàn)在我們眼前。

生丙：我認為焦仲卿的表演似乎不大到位。特別是他聲音宏亮地說“你別走，讓我去跟母親說”，這一句話說得口氣很硬，不符合仲卿軟弱的性格，如果焦仲卿這么剛強，那么還會有“自掛東南枝”的悲劇發(fā)生嗎？（下面有掌聲）

師：看來同學們不光是看熱鬧，還真看出了點門道，點評非常到位；接下來，請欣賞由高二·五班姜春美導演的第二幕《誓別》

第二場：《誓別》配樂詩朗誦

〔大屏幕顯示音樂背景：powerpoint制作化蝶的畫面〕

〔配樂：古箏《梁�！贰�

導演：姜春美

演員：榮桂飾焦仲卿 　王巧麗飾劉蘭芝

劉蘭芝： 焦仲卿：

女〕山那邊， 男〕夜的那頭

你在想我 我在想你，

機杼旁困頓的身影 在夢的小舟里飄蕩

紡織娘的唱鳴， 　弱小的身軀

是我疲憊的聲音 　能否承受繁重的勞累

夜幕下的星星 剛韌的性格

是你眼睛流放的精瑩 能否經(jīng)得住母親的苛刻

女〕你知道 　男〕我明白

你的心胸是我停泊的港口 　你是我永久的天堂

母親的斥責只是我一時的心痛 　我是你渴望的歸航

在晨曦夜風里， 　可是，你的淚水

我只在乎你 　是拂動我心弦的樂章

女〕你也說了， 　男〕是啊，我選擇，我無悔

你是風兒我是沙， 那西去的馬車碾落塵土

你是磐石我是蒲葦 那歸去的大雁銜取紅葉

蒲葦如絲磐石無移 我希望

地老天荒是我們無悔的選擇 你就是我永遠的夢鄉(xiāng)

女〕母命如山 男〕堅持住，蘭芝

母親的眼神 　面對母親的嚴厲

是我們畏懼的劍光 我無語，

婆婆的挑剔 　面對你的委屈

是我們膽怯的盾牌 我無語

我們的明天 　我們的明天，

是陰天還是雨天？ 是啊，陰天還是雨天？

女〕我走了， 男〕你走了，

是我自己請求走的， 我親自送你走的，

我不能允許 　走得那么憂郁，

被驅(qū)趕的夢魘 走的那么凄離，

別了，仲卿 　蘭芝

你的美好， 　別放棄我，

你的記憶 別放棄我，好嗎？

我的心事， 　你忘了嗎，

我的愁緒 我就是你永久的天堂

就讓我們在記憶里面尋找歡笑 　你就是我永遠的歸航

女〕命運，命運 　男〕命運，命運

是我們的命運 是上天的安排

斬斷了所有的情分 離間了我們的姻緣

在源源不斷的清溪中， 在青山掩翠的高山里，

那對鴛鴦鳥 　那株情侶松

就是我們相依為命的甜蜜 　就是我們握手來生的印證

〔合〕輕輕的風兒吹走了夢的思緒

柔柔的水兒帶走了心的路途

你的脆弱交給我，

〔男〕我寬闊的肩膀

〔女〕我溫暖的雙手

〔合〕就是你明天的攙扶

師：欣賞完這優(yōu)美的配樂詩朗誦，請同學們也來一點精彩點評。

生甲：這種內(nèi)心獨白，直接把我們帶進了他們的內(nèi)心世界，讓我們看到了他們對愛情“君當作磐石，妾當作蒲葦”的堅韌。這么美好的愛情卻遭到焦母的棒殺，讓我們真正的痛其所痛，惡其所惡。

生乙：我覺得女同學朗誦感情充沛，讓我們感受到蘭芝如泣如訴；男同學比女同學朗誦“稍遜風騷”，把一個文弱小吏變成了一個豪氣沖天的大丈夫。

生丙：兩位同學的表演各自為戰(zhàn)，表演有一些呆板，最好能有一些眼神的交流，動作的變化。這樣才能和這首優(yōu)美的詩珠連璧合。

師點評：同學的眼光都是雪亮的，既看到了優(yōu)點：形式的多種多樣，激發(fā)同學們的觀看興趣；也看到了不足，有些同學不能把握住仲卿的軟弱、蘭芝的忠貞以及焦母的蠻橫這些性格特點。但是，盡管這第一只小板凳做得不夠精美，但我相信同學們肯定會把第二只、第三只做得會“更上一層樓”。