師評：既漂泊流浪之恨，又有高山流水之慰。好！很好！請坐！

生５：我覺得第二段不僅寫了音樂，而且寫了音樂背后的情感。人們都說詩人是多情的，但分明是塵世太污濁、黑暗，詩人報國無門，無路請纓，他們只能在詩歌世界成為士大夫，卻在塵世成為遺棄兒，滿懷的愁怨，只能（只能）被仙樂似的琵琶聲，甘醇的杜康酒澆滅，詩人的命運是苦楚的，他不能一醉方休而沉醉千年，他們醒來后只能繼續(xù)他們飄泊的人生路。

師：噢，說得好不好？

生同：好！

師：請坐！他說這詩人的愁緒就算是杜康酒也化解不了，而且，他本來應該是個王國中的一個什么呢？（生附和：寵兒）。結(jié)果現(xiàn)在卻成了塵世的棄子（生附和：棄子）說得非常好。還有誰？

生６：我覺得描寫音樂不一定要從音樂的音色音質(zhì)來寫，我更覺得（能）從它的意境（來）能襯托出音樂的美感，我所鑒賞的是這一句“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，它給我（造成了）一種視覺和聽覺的美感，雖然說音樂已經(jīng)（悄）停息，潯陽江上微波蕩漾，水面落花慢慢流，琵琶女的演奏已經(jīng)停息了，但是，東船西舫卻悄然無聲，觥籌交錯，飲酒作樂的場面已經(jīng)不再了，而美妙絕倫的琵琶聲引人入勝，引發(fā)了每一個人內(nèi)心的郁悶和苦痛，令人感慨萬千，在（江水）茫茫的江水上，只看到江水中倒映得又圓又亮的月亮，像一只盛滿憂愁的紐扣，輕輕一碰就會溢出來，而這個皎潔的月光，照亮了每一個人的內(nèi)心，照亮了人們內(nèi)心深處的情感和思想，琵琶聲（并沒有直接抒發(fā)）將人們引入一個凄清和悲涼的意境，但是，人們首先是沉浸在琵琶女的悲涼中，后來，人們是沉浸在自己的思想的悲涼中，它所渲染的氣氛是：樂聲（雖然）動人，（但）聽者被吸引被感染的一種寂靜的氣氛，點染出（剛才）當時凄清的氣氛，又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人造成的感覺就是余音繞梁。

師：非常好，大家覺得她最出色的比喻是什么？

生同：紐扣。

師：把什么比做紐扣？

師生同：把沉浸在江中的一輪白色的月亮比做一個紐扣，這個比喻非常出奇，應該說是前無古人，非常好。但它還有一個觀點是：琵琶女演奏豈止是訴說自己的平生不得志，任何一個人都能借琵琶女的酒杯澆自己心中的塊壘。請牛穎同學談一談。

生７：我認為詩中那一句“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”道出了琵琶女復雜的內(nèi)心世界，四弦齊鳴，干脆有力，將情感直白的表現(xiàn)出來，而樂曲收束戛然而止，沒有了嘔啞啁哳，留給我們的是深深的回味，正如詩中所說的“此時無聲勝有聲”，這句話特別的奇妙，作者在寫法上是聲色俱佳，音文相融，詩人為我們塑造（描寫）了一個楓葉飄零的夜晚，瑟瑟的秋風，“來的清，來的靜，來的悲涼”，由此，我思緒紛飛，（揮淚）淚與筆同輝，寫下一首詩。

師：把這首詩給大家朗誦一下。

生：醉品琵琶江水中，音律纏綿漫江痛，何須留戀楊家女，一曲長恨譜春秋。

師：好，大家覺得這里用了什么典故呀？

生齊：長恨歌。

師：“長恨歌”的典故，非常好！李娜。

生８：我賞析的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收拔當心畫，四弦一聲如裂帛”這幾句。我覺得這（一句）里可以讀出一種生命搏發(fā)的氣息，那是在生命的最后一刻的一種搏發(fā)，這個“鐵騎突出刀槍鳴”讓我想起了項羽在垓下突圍的一個場景。那是對生命的最后一個寄托，至少他是一個英雄。然后呢？“曲終收拔當心畫”就好像項羽在烏江自刎的一個場面，一代英雄（就在烏江里面）跟烏江向遠方長流，而且流到現(xiàn)在，還會一直流下去。我覺得生命就是一種鳳凰涅pan�？v使前面有這一些“別有幽愁暗恨生”之類的，但是生命最終是一種激越的像流星一樣，流星是注定要隕落的，生命也終究會消失，但是你最后要留給生命的是什么？應該是最后閃耀的那一瞬間，而且流星會把他的夢，會把它的光明也留在天空中，而且會留很遠。我覺得詩人在這里呢，雖然他的志向得不到實現(xiàn)，但是呢，他的理想還是有的，人不能沒有理想，我覺得，這也就是我的觀點。

師：好，非常好！你看李娜同學給了一個生命的高度，她從“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收拔當心畫，四弦一聲如裂帛”當中仿佛看到了項羽垓下之圍的悲壯場面，想起了一個悲劇的英雄。那么，我們來請程彥臻同學給大家說一下。

生９：我想賞析一下“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”。我想從兩個方面分析：第一個是音樂的方面，它前面說“凝絕不通聲暫歇”，“無聲”是對“聲暫歇”的高度贊賞，這就說明詩人白居易能理解琵琶女的那種遭遇。還有就是從感情方面，“無聲”，“于無聲處聽驚雷”說明這時詩人和琵琶女的感情都處在一種激昂澎湃的時刻，而且它后邊說“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，說明這也是一個基點，他們的感情也必須從這個基點才能噴泄出來，還有（我想）“無聲”處應該是他們的一種思考，因為“人是會思考的蘆葦”，經(jīng)歷了一個高峰，一個低谷，他們一定有滿腔的愁緒，所以“無聲”處就能表現(xiàn)出這里面的感情。

師：哦，用了一句名言，笛卡爾說“人是會思考的蘆葦”，非常好啊，請坐。她（中間）的觀點主要是說：他處于生命的一種沉寂狀態(tài)，“此時無聲勝有聲”是琵琶女對于人生的一種思考。

那么大家現(xiàn)在看一下，上述說的這些關(guān)于音樂的描寫的句子，是直接描寫音樂的，是不是？

生：是。

師：那么，除了這些以外，詩文還有哪些詩句其實也跟音樂有關(guān)？趙志娟。

生１：我覺得“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”這一句比較好，可能想到那婉轉(zhuǎn)流利的琵琶聲從琵琶女纖細而微微顫抖的指間滑過，像花朵的露珠，光滑透明，一顆顆從葉面滑過，從葉間滴下，滴入聽者的心中，激起陣陣的漣漪，又像黃鶯（在）花下的啼鳴，唱著輕快婉轉(zhuǎn)的歌曲，精致而優(yōu)美。漸漸地，弦聲緩慢，仿佛眼前的小溪不再快樂，它被冰阻塞著，發(fā)出冷澀的低泣，訴說著琵琶女心中難以言表的苦楚。舒婷說過“音樂把我卷走，在它明亮的激流中”，我覺得是音樂把白居易和我們卷走，在他善感而優(yōu)美的韻律之中。

師：琴聲把我們和白居易都卷走了，卷到了一種傷感的韻律之中，好，請坐下�，F(xiàn)在誰來給大家總結(jié)一下，（你認為通過這一節(jié)課的學習）描寫音樂有哪些方法？上邊同學鑒賞的非常好。（你覺得描寫音樂）把無形的東西（音樂）寫出來，可以運用哪能些方法？