【教學目標】

１、感受詞中所描繪的宋仁宗時期，杭州的富庶與美麗。

２、分析詞中寫景的妙處，即體會作者如何通過意象的組合展現(xiàn)杭州人物之盛和風光之美的。

【教學重難點】

把握詞中所運用的意象，品味詞的語言，體會詞的意境。

【教學課時】

一課時。

【教學過程】

一、熟悉詩歌，朗讀《望海潮》，多媒體展示詩歌的節(jié)奏

東南／形勝，三吳／都會，錢塘／自古／繁華。煙柳／畫橋，風簾／翠幕，參差／十萬／人家。云樹／繞／堤沙，怒濤／卷／霜雪，天塹／無涯。市列／珠璣，戶盈／羅琦，競／豪奢。重湖／疊巘／清嘉，有／三秋／桂子，十里／荷花。羌管／弄晴，菱歌／泛夜，嬉嬉／釣叟／蓮娃。千騎／擁／高牙，乘醉／聽／簫鼓，吟賞／煙霞。異日／圖將／好景，歸去／鳳池／夸。

大家朗讀完了是不是注意到：這首詞與《雨霖鈴》最不一樣的是這首詞意境擴大，情感豪邁。而且，從朗讀的角度來看，它的節(jié)奏特別的整齊，對仗多，要人一口氣念下去，朗讀起來感情越來越激越，造成一種宏大的氣勢。不像《雨霖鈴》那樣節(jié)奏長短相間，朗讀起來纏綿悱惻。

今天，我們就一起領(lǐng)略一下“情歌王子”──柳永的另一種情懷。

二、研讀詩歌

問：這首詩歌寫的是杭州，通過剛才的閱讀，大家對作者筆下的杭州是一個什么印象呢？

明確：一個太平盛世下的繁華大都市，富庶、美麗。人民的生活安定、富足、祥和。

那也就是說，這首詩歌通過兩個方面表現(xiàn)杭州的富庶、美麗、祥和的。上片著重刻畫了杭州的自然風光之美，城市經(jīng)濟的繁榮。下片著重寫的是百姓生活的安定、祥和。

１、我們先來看看上片：柳永在杭州生活過一段時間，對杭州比較了解，因此寫起杭州來都能選擇主要的，能體現(xiàn)杭州特點的景物鋪敘而就。仿佛在我們面前展開一幅宏偉壯麗的歷史畫卷。

一開篇“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華�！弊肿昼H鏘，力能鎮(zhèn)紙，以鳥瞰式的鏡頭攝下杭州的全貌，同時也點出了將要歌詠的重點：“形勝”、“繁華”。

問：詞人是從哪些方面，怎么寫“形勝”與“繁華”的呢？

明確：寫街巷河橋的美麗、居民住宅的雅致、錢塘八月觀潮，市場商品的豐富。

“煙柳畫橋，風簾翠幕。”筆力舒展，分別寫了街巷河橋的美麗、居民住宅的雅致。一派水鄉(xiāng)清新別致的畫面�！皡⒉钍�萬人家”筆力又強勁地挽回。表現(xiàn)整個都市人口蕃庶。作者似乎站在高處俯瞰，寫完了市內(nèi)的景色接著就寫郊外的景色。“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯�！痹阱X塘江堤上，行行樹木，遠遠望去，猶如云霧一般，“饒”，既寫出長堤曲折的態(tài)勢，又表現(xiàn)了長堤因有了樹而顯得迤邐柔美。錢塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。李白稱錢塘江潮“濤似連山噴雪來”。這里的“卷”以及江潮席卷而來帶來的浪揮灑成了“霜雪”都寫出了江潮的浩大氣勢。杭州之景，既有柔美雅致的一面，又有雄偉豪壯的一面。在這里還生活著一群富庶的百姓�！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢�！卑傩崭皇�到了爭相比富的窮奢極欲的地步。

上片運用了對句加散句的手法，用對句來鋪陳，使語氣放弱些，用散句來收束，語氣轉(zhuǎn)強，有力挽千鈞之勢。對句加散句，對句加散句，使整段話波瀾起伏，有節(jié)奏感。

２、下片極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。從湖山勝概、四時風物、晝夜笙歌、湖中人物四個方面，描繪了它的美好風貌。

先從景寫起。要寫杭州的美景，一定要提到西湖。因此，下片的前半段專詠西湖。以一句“重湖疊巘清嘉”總起打頭。“重湖”是因為西湖中的白堤將湖面分割為里湖和外湖。“疊巘”是指西湖邊重重疊疊的山峰。湖光山色以“清嘉”作為概括�！扒寮巍苯o人以一種清新、秀美、安靜的感覺，在杭州，你既可以領(lǐng)略豪壯之美，又可以享受恬淡之情。在市內(nèi)，夏季你盡可以放眼欣賞“接天蓮葉”、“十里荷花”，任由湖面送來的縷縷荷香；金秋，蕭蕭秋風中夾雜著山上桂子的甜香�！昂苫ā焙汀肮鹱印笔呛贾萏赜械奈锂a(chǎn)，讓人感受到江南的清新與溫情，

問：《太湖美》里有句歌詞“水上有白帆，水底有紅菱”，為何柳永不說“湖里有荷花”山上有“桂子”？

意蘊不夠豐富。以“十里”和“三秋”來修飾，又使這種“清新”和“溫情”顯得格外飽滿。

這三句的格式與前面的不一樣，前面，我們說過，是對句加散句，這三句，是散句加對句，用散句來換頭，一來別開生面，二來，接下來的對句，再加上一個對句“羌管弄晴，菱歌泛夜”，四個對句連用，顯得緊湊了些，，接著一個散句“嬉嬉釣叟蓮娃”，又舒緩了語氣，不僅有節(jié)奏感，而且有音樂的美感。

“羌管弄晴，菱歌泛夜”情韻悠揚，怡然自得。這兩句應是互文，意為：不管白日里還是晚上，湖面上都蕩漾著悠揚的笛曲和采菱的歌聲�！芭�”顯得笛聲輕巧悠揚，“泛”寫出笛聲和歌聲借著湖面?zhèn)鬟^來，顯得婉轉(zhuǎn)輕飄。除了笛聲和歌聲，還有歡快的笑聲�！版益裔炢派復蕖薄Ｒ蛑�這些笛聲、歌聲、笑聲，西湖，乃至杭州都洋溢著生氣，蕩漾著歡笑。

西湖的美景既有湖山之美，又有人情之和諧，一派祥和。而這一切都歸功于治理者的美政。

問：為什么要加上這一筆？你評價一下這下片的后半部分。

注解里提到這是“投贈之作”，因而必然最后要歌頌詞人要投贈的那個人。

你看那，“千騎擁高牙”郡守威武的出行隊伍，“乘醉聽簫鼓”，愛好詞藝，與民同樂的郡守，“吟賞煙霞”，志趣高雅的郡守，三句是對句加散句，筆致灑脫，音調(diào)雄渾，仿佛讓人看到一位威武而又風流的地方長官，飲酒賞音，笑傲與山水之間。結(jié)句“異日圖將好景，歸去鳳池夸�！薄傍P池”即鳳凰池，本是皇帝禁苑中的池沼，中書省地近宮禁，因此，在此指代中書省。“好景”將上述到的美景及未述到的政績都包攏進來。意為：鄧孫何“歸去鳳池”，入朝執(zhí)政時，將杭州的美景及守杭的良好政績畫成圖本，一并獻與朝廷。既是贊頌孫何又是祝愿孫何他日任滿報政于朝廷時能擢登相位。

雖然，他銜接的很好，但它這些奉承之詞與上面的內(nèi)容有些不融洽。也就是說，因為它的投贈的性質(zhì)，使它有了一個格調(diào)不高的結(jié)尾，破壞了整首詩歌的藝術(shù)性。

３、這首詞不但畫面美，音律也很美，這是柳永詞的特點。《望海潮》是柳永所創(chuàng)的新聲�！队炅剽彙分荒軠\斟低唱，而這首《望海潮》大可以引吭高歌。