教學(xué)實(shí)踐片段：

一、新課引入

1、我們這一幢是一、二年級(jí)教學(xué)樓，三、四、五年級(jí)的教學(xué)樓在我們這幢樓的哪一面呢？也就是什么方向呢？

2、在我們的日常中，方向的知識(shí)是很重要的。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的本領(lǐng)。

3、方向有名稱的，什么名稱？板書：東南西北

二、新課探究

1、出示指南針

介紹指南針的歷史：在森林中，在航海時(shí)等等很多地方人們都需要指南針，指南針可以幫我們明確方向，人們還畫了個(gè)指向標(biāo)。

出示 北

西 東

南

手勢(shì)表示。

2、師：有的小朋友記得真好，介紹介紹怎么記住的好方法。

板書：1、上北下南左西右東 2、順時(shí)針?lè)较?/p>

3、練習(xí)：

☆

4、以☆為中心， 在☆的哪面？ 在☆的哪面？ 在☆的哪面？

5、小兔請(qǐng)小伙伴們來(lái)做客，請(qǐng)我們?nèi)ソo三位好朋友發(fā)請(qǐng)?zhí)��?/p>

6、出示書上的圖

小胖家為中心，他的東面、西面、南面、北面都有哪些地方？?jī)扇藢?duì)說(shuō)。

打開(kāi)書，看看和書上說(shuō)的一樣嗎？又有什么新發(fā)現(xiàn)？

7、只要在小胖家的東面，可以是兩處、三處，甚至更多。以出租車公司為中心，它的北面、東面、南面、西面有哪些地方？

8、那小學(xué)在出租車公司的東面，那么出租車公司在小學(xué)的哪一面？

游樂(lè)場(chǎng)在出租車公司的北面，那么出租車公司在游樂(lè)場(chǎng)的哪一面？

9、不看圖，能說(shuō)嗎？冰激凌店在小巧家的西面，那么小巧家在冰激凌店的哪一面？

10、為什么不看圖，你都知道呢？

小結(jié)：原來(lái)東和西是相對(duì)的、南和北也是相對(duì)的。

教學(xué)反思：

低年級(jí)數(shù)學(xué)課中，為了防止只聽(tīng)老師說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，這樣教師可創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)語(yǔ)言情境，學(xué)生從不同角度，不同方法去理解知識(shí)，激勵(lì)他們有條不紊地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，弄清問(wèn)題的本質(zhì)，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這一要求對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有難度的。因此，在教學(xué)時(shí)一定要借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。

結(jié)合指向標(biāo)認(rèn)識(shí)東南西北。通過(guò)動(dòng)手指指、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)東南西北這四個(gè)方位。通過(guò)出租車公司和游樂(lè)場(chǎng)之間參照物的變化，來(lái)認(rèn)識(shí)到方向的相對(duì)性，即南和北是相對(duì)的，東和西也是相對(duì)的。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓學(xué)生看圖直觀說(shuō)，再到不看圖來(lái)說(shuō)，使學(xué)生在腦中形成表象。

總之，整堂課的設(shè)計(jì)以學(xué)生熟悉的生活背景、環(huán)境為依托，為學(xué)生開(kāi)辟屬于他們自己的自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。