感 悟

①只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來，輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關著的玻璃窗上……

用排比句式將春雨和琴聲的描寫融為一體，增強表現力。

②夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場、公園里去乘涼，然而在那窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲－－叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……

夏天酷暑難耐，黃昏時分，人們都出去散步、乘涼，“我”仍然能聽到那陣琴聲，間接寫出彈琴者的刻苦。

③晴朗的夜里，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹梢，靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個彈琴的人。

琴聲吸引了月牙兒、星星，可見琴聲的優(yōu)美。

探 究

1、本文主要寫誰的什么事？課文按什么順序描寫的？

本文寫的是一位名不見經傳的小姑娘勤學苦練鋼琴的故事。課文先總述“我”不論清早、夜晚，總能聽到好聽的琴聲；接著按春、夏、秋、冬四季具體描寫從不間斷的、美妙的琴聲，彈琴人鍥而不舍的精神讓“我”由衷地欽佩，因此期望認識這位彈琴的人；后來一個偶然的機會，“我”認識了那位素未謀面，卻似曾相識的彈琴人—一個系紅領巾的小姑娘，“我”倍感意外；最后，“我”虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘。

2、讀一讀一年四級的琴聲，說說你最喜歡哪個季節(jié)的琴聲？為什么？

略.

3、面對這位與你同齡的小姑娘，你想對她說什么？

略.