課時(shí)目標(biāo)

1、了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字在詞語中的讀音。

3、研讀課文的10—29自然段（第一天挑煤），感受我參加勞動(dòng)的艱辛。

4、激發(fā)學(xué)生用個(gè)性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語感。

一、揭題導(dǎo)入

1、今天，我們來學(xué)習(xí)19課《勞動(dòng)的開端》。

“開端”是什么意思？“勞動(dòng)的開端”怎么理解？（板書：第一次）

2、作者第一次參加的是什么勞動(dòng)呢？當(dāng)時(shí)他幾歲？（板書：挑煤）12歲的孩子，本該像我們一樣坐在教室里讀書學(xué)習(xí)，而他卻去挑煤了，同學(xué)們此時(shí)你們心中產(chǎn)生了什么疑問？

二、自學(xué)課文

1、自學(xué)要求：

1）讀通課文，讀準(zhǔn)生字和多音字。

2）想想“我”為什么要去挑煤？用“─”劃出有關(guān)語句。

3）找找課文哪部分是具體寫作者第一次挑煤的經(jīng)歷，能否用一個(gè)詞來概括這一次勞動(dòng)？

2、交流：“我”為什么要去挑煤？

出示：記得我12歲那年，家里窮得揭不開鍋�？粗�一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來解除饑餓的威脅。

指名讀句子，從句中你了解到了什么？從“揭不開鍋”感受到家里窮，從“心里像油煎一樣”感受到我心里難受、著急、痛苦。讀出這種感覺。

三、研讀第一次挑煤的經(jīng)歷

1、出示課文插圖，這就是“我”第一次挑煤時(shí)的情景。仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？同時(shí)又想到了什么？學(xué)生交流(穿著破舊、山路陡峭、擔(dān)子沉重)。

2、目睹了作者第一次挑煤的鏡頭，你一定有很多的的感觸，能否用一句話概括你此刻的感覺？

3、本該擁有著理想和幸福的孩子，卻過早地承擔(dān)起家庭生活的重任，踏上了一條常人難以想象的生活道路。這是一條怎樣的道路？（板書：艱難）

4、這僅僅是作者挑煤途中的一幅畫面，那課文的哪部分是具體敘述作者第一次挑煤的經(jīng)歷？（10-29）

5、下面讓我們?cè)僮x課文10—29自然段，用“~~~~~”劃出感受最深的2、3個(gè)句子，說說你從句中讀懂了什么？作好旁注。

6、全班議議讀讀：隨機(jī)出示有關(guān)句子，讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞

（1）睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來

桌子被人抽掉了，礦上的辦事人來開磅稱煤了。

從哪里看出我摔得很重？用打比方的說法進(jìn)一步說明“我”被摔得很重，很痛，這反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。（板書：受欺負(fù)）

這重重的一摔，給我?guī)�來了什么�?/p>

引導(dǎo)學(xué)生理解這要命的一“摔”不僅給我的身體帶來巨大的痛楚，更為重要的是這一摔給我?guī)�來的侮辱，仿佛在我的心頭撒了一把鹽，它令我痛苦，令我憤怒。

（2）這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千。

用打比方的方法寫出了人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動(dòng)的艱難。引導(dǎo)學(xué)生從“一步三滑”“來回晃蕩”“打秋千”理解由于山路難走，煤筐搖晃的厲害。（板書：路難走 擔(dān)子重）

（3）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。

說明擔(dān)子非常重，我挑得很累。

（4）紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。

用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度，說明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。

小結(jié)：從半夜出發(fā)到太陽落山回家，肩也腫了，腿也流血了，但有沒有賺到錢，這再一次讓我們體會(huì)到了舊社會(huì)窮人生活的不易。

四、質(zhì)疑想象 寫話析“堅(jiān)強(qiáng)”

1、談話質(zhì)疑，引導(dǎo)想象：

師復(fù)述課文：當(dāng)“我”帶著渾身的傷痛一頭倒在床上，細(xì)心的母親給“我”打來洗腳水，他們母子間有這樣一段平靜的對(duì)話。

課件出示對(duì)話：“孩子，你怎么啦？”“煤沒挑到站，都扔在半山腰了�！�

“媽媽，不要緊，我明天還去挑。” “你吃過飯了嗎？”“我不餓�！�

請(qǐng)兩生朗讀

對(duì)話到這里戛然而止。隨著這番對(duì)話的結(jié)束，母子倆的心情也隨之而靜了嗎？

2、小組討論后指名說：母子倆不平靜的原因各是什么。

請(qǐng)同桌再認(rèn)真讀讀 “我”和母親的這段看似平靜的對(duì)話，感受一下這母子間不平靜的復(fù)雜心理，體會(huì)一下這母子間的感情。你猜其實(shí)他們?cè)谛睦锖蛯?duì)方說著什么呢？

3、寫話訓(xùn)練：（自由選擇一個(gè)內(nèi)容寫一段話）

（1）孩子，______________________

（2）媽媽，_____________________

是啊，作者故意平靜地、不加任何描繪地記敘了“我”挑煤回家后與母親的對(duì)話，透過這簡(jiǎn)短的文字我們走進(jìn)了母子倆“洶涌澎湃”的內(nèi)心世界。你覺得作者小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？（堅(jiān)強(qiáng)、懂事）

你還從前面的哪些地方感受到了我的堅(jiān)強(qiáng)？

四、內(nèi)外結(jié)合 積累拓“堅(jiān)強(qiáng)”

同學(xué)們，今天，我們和主人公一起沿著山路，一步一滑踉踉蹌蹌往前走的時(shí)候，我們都感到是如此地沉重和艱難；而當(dāng)我們聽他平靜地說出“我明天還去挑�！睍r(shí)，更多的是贊嘆和折服。曾有人寫下詩句贊美作者吳運(yùn)鐸，出示：威風(fēng)凜凜數(shù)運(yùn)鐸，死神屢屢擦肩過。拼將殘軀酬壯志，換來神州滿春色。中國保爾人欽敬。

請(qǐng)大家在課外去找一下作者吳運(yùn)鐸的有關(guān)資料，看看吳運(yùn)鐸的自傳，出示：《把一切獻(xiàn)給黨》

板書：

第一次挑煤 擔(dān)子重

道路難走 長

艱難 流血流汗

受欺侮