《要好好學(xué)字》講述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)字的事這樣一件事，課文簡短篇幅短小但其蘊含的意義卻是深遠，從而引導(dǎo)學(xué)生體會到老一輩革命家對青年一代的殷切期望和深深愛意。

但是這一篇課文講的是戰(zhàn)爭年代的一個小故事，離學(xué)生生活很遠，特別是現(xiàn)在這些孩子生活條件總體上比較優(yōu)越，學(xué)習(xí)條件也比較優(yōu)越，課文中涉及的知識點學(xué)生很難理解，疑問很多：

有的說：什么是革命？

有的問：兩個孩子正是上學(xué)的年齡，為什么要參加革命呀？

有的說：參加革命要打仗的，為什么要好好學(xué)字啊？

還有的問：學(xué)好了字有什么作用？

這些問題恰是本文的重點與難點所在。讓二年級的學(xué)生想象當(dāng)時的情景，似乎有點難，如果把“好好學(xué)字的道理”原封不動地教條般告訴孩子，也太生硬了。怎樣讓課文既成為學(xué)習(xí)漢字的工具，又能成為教育孩子好好學(xué)習(xí)的載體呢？我不急著讓學(xué)生回答這些問題。在教時，我進行了這樣的教學(xué)設(shè)計。

師：毛主席關(guān)心兩個小八路嗎？你從哪里感受到的？

生1：兩個小八路說他是毛主席，但是毛主席說自己是毛澤東。

生2：毛主席在寫自己的名字時彎下腰寫。

生3：毛主席要兩個孩子好好習(xí)字。

我向?qū)W生介紹了在戰(zhàn)爭年代，八路軍在根據(jù)地為參加革命的孩子建立了課堂，利用戰(zhàn)爭間隙給窮苦的孩子提供學(xué)習(xí)的機會。接著我讓學(xué)生說一說認識字的好處有哪些？

生：建設(shè)祖國，需要文化知識，要好好學(xué)字啊。

生：要讓我們的祖國變得強大，再也不受到外來的侵略，需要好好學(xué)字，學(xué)到更多的國防知識！

生：為了我們的祖國更加美麗，也要我們具有豐富的知識，要好好學(xué)字！

聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？理解認識字，學(xué)好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學(xué)生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。最后感受到毛主席不僅對兩個小八路提出了希望，而且對全國少年兒童提出了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的殷切希望，進一步進行思想教育。

通過這種方式，從孩子接受能力這一實際出發(fā)，深入淺出地從感性認識入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，找到課文和學(xué)生的連接點。