一、課文內(nèi)容與寫作方法介紹：

《草蟲的村落》這篇文章，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然，對小生物的喜愛之情。

本文最大的特色就是作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻、等修辭手法，將一個草蟲的世界生動展現(xiàn)在大家面前。本單元的口語交際及作文訓(xùn)練的內(nèi)容，都是發(fā)揮想象，說、寫自然界的音響或景象。這一組元的課文都是寫景的，組元的整體訓(xùn)練重點(diǎn)是，思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法上是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，并通過背誦和練筆形式達(dá)到語言積累的目的。因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)并學(xué)會想象。

二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)：

我在備課時是結(jié)合教參寫教學(xué)目標(biāo)，但最好是自己對整個組元的理解，備課就備怎樣發(fā)展學(xué)生的想象力。

三、關(guān)于教學(xué)切入點(diǎn)：

針對教學(xué)重點(diǎn)的切入點(diǎn)，而不是進(jìn)入整體課文的切入點(diǎn)，說白了，就是說它不是新課的導(dǎo)入。課前，我設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)是“你在草蟲的村落看到了些什么。”它不是整篇文章解決重點(diǎn)的切入點(diǎn)，所以我又設(shè)計(jì)了課后題中的“說說從哪些描寫中體會到作者豐富的想象、獨(dú)特的感受�！边@個問題才是這篇課文真正的切入點(diǎn)。

四、師生活動及重點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)思考

針對這個問題，我在設(shè)計(jì)師生活動及重點(diǎn)突破這一部分的時候，我從這幾個方面來考慮：1、教師活動2、學(xué)生活動動3、教法學(xué)法 4、達(dá)到目的，教師活動和學(xué)生活動是我們課堂會做些什么，是預(yù)設(shè)。而教法學(xué)法是強(qiáng)調(diào)學(xué)生方法的掌握。達(dá)到目的則強(qiáng)調(diào)是整堂課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容達(dá)成目的。這篇課文在教參上的重點(diǎn)段落是4～9自然段，我以4、5自然段為例說說我的設(shè)計(jì)，第4自然段中最后一句話的理解，簡單地抄上幾個重點(diǎn)詞句后，我寫的“提示語”：“意味深長”是怎么理解的？提示語問完之后，再寫上學(xué)生的集中理解方法，即學(xué)法：⑴根據(jù)上下文理解 ⑵聯(lián)系生活實(shí)際 ⑶工具書等等。關(guān)于第5自然段第二、三句話，教師預(yù)設(shè)發(fā)揮你的想象力，通過角色交換的方法來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把自己想成小圓蟲或把小圓蟲當(dāng)成人解作事理來理解體會。

五、生成與反思的書寫要領(lǐng)：

生成與反思的書寫是針對預(yù)設(shè)而言的。應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的欄里。比如，像我在教授第五自然段后，所寫的生成是達(dá)成，反思則是：1、前幾個自然段進(jìn)行了想象能力的鋪墊。 2、角色互換這種教學(xué)方法比較合適。

注意事項(xiàng)：

生成和反思是圍繞整個教學(xué)環(huán)節(jié)的，尤其是教學(xué)重點(diǎn)。

六、關(guān)于拓展練習(xí)及作業(yè)：

這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)要依課時而異，比如：第一節(jié)課時重在講讀設(shè)計(jì)時基本是讀說訓(xùn)練，語句積累類。上第二課時重在全文梳理，應(yīng)從 ？知識與技能，和讀寫結(jié)合兩方面考慮。例如是針對這節(jié)課的重點(diǎn)，體會作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。我設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)是1、語言積累方面：背誦第五自然段和第六自然段。2、讀寫結(jié)合：說說你觀察過的小蟲，展開想象，融入自己的感受，說一小段話，這就是針對教學(xué)目的：發(fā)展想象力設(shè)計(jì)的練習(xí)。第二課時的練習(xí)里整課的梳理，我設(shè)計(jì)的練習(xí)。1、基礎(chǔ)練習(xí)即學(xué)生整體訓(xùn)練。2、讀說讀寫積累，動筆寫，并標(biāo)明學(xué)生寫在哪里（積累本），便于檢查。3、課外閱讀，《新閱讀》。