教材分析：

本課講述的是少年毛澤東與小伙伴們上山干活時，善于動筋思考問題，指揮大家分工合作，使得小伙伴們既省力氣，又省時間，還把活干得更好的事。通過故事使學生懂得合理分工合作的好處。

課文第一自然段講述的是毛澤東常常與小伙伴們上山放牛、砍柴、撿果子。說明毛澤東從小就愛勞動；第二自然段講的是毛澤東動腦筋思考并合理進行了分工。“怎樣……又能……”一句表現(xiàn)出毛澤東是一個善于動腦思考的孩子；第三自然段講的是分工勞動的結(jié)果�！帮栵柕摹薄霸S多”“滿籃”三個詞語具體反映出每一組的小伙伴都取得了很好的勞動成果。第四自然段講的是結(jié)果每個小伙伴都出色完成了各自的每一項勞動任務(wù)，心里都很高興。

文中配有幫助學生理解課文的插圖。使學生能夠形象地感受到分工合作進行勞動的喜悅。

課后思考題“想一想：毛澤東想了—個什么辦法？”啟發(fā)學生思考毛澤東想出的辦法是什么，這個辦法好在哪兒。有利于學生理解課文，知道毛澤東是一個善于動腦筋，懂得分工合作，提高做事效率的人。

學習本課應把重點放在引導朗讀品味“有一回，他想：怎樣能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子呢”一句。讀出善于思考的語氣。同時引導學生想像“飽飽的”“許多”“滿籃”等詞語所描述的情景和“大家牽上牛，背上柴，提上籃子，高高興興地回家了”時每個孩子的心情。