《秋天的圖畫》閱讀提示

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。

“秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎？作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了�！罢l使秋天這樣美麗？”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。

《秋天的圖畫》識字寫字教學(xué)建議

本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文�？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法�？捎貌伦�、玩認(rèn)字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字、找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。

識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”�！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲�！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

《秋天的圖畫》課文思路

《秋天的圖畫》探究活動

通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

1、讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。

2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天……

3、全班分工合作，辦個小小展覽會。

4、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。

《秋天的圖畫》多音字同音字形近字組詞

【多音字組詞】

籠：lóng（籠頭、籠屜）

lǒng（籠統(tǒng)、籠罩）

【同音字組詞】

做（做客、做人）蘋（蘋果）

作（作風(fēng)、自作自受）萍（浮萍、萍水相逢）

【形近字組詞】

宇（宇宙、宇航員）勞（勞動、辛勞）

字（字母、字里行間）撈（撈取、打撈）

《秋天的圖畫》詞語理解、搭配與例句

【圖畫】

1、理解：

在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。

2、搭配：

制作圖畫，欣賞圖畫；展出的圖畫，美麗的圖畫。

3、例句：

我的圖畫被選送到少年宮參加少年圖畫展覽。

【波浪】

1、理解：

江湖海洋上起伏不平的水面。

2、搭配：

波浪翻滾，波浪滔天；巨大的波浪，平緩的波浪。

3、例句：

高高的石油鉆井臺聳立在波濤滾滾的大海上。

【勤勞】

1、理解：

努力勞動，不怕辛苦。

2、搭配：

勤勞的品質(zhì)，勤勞的人民；相當(dāng)勤勞，特別勤勞。

3、例句：

我家大搞水產(chǎn)養(yǎng)殖，走勤勞致富的道路。

【舉起】

1、理解：

把事物往上托起或往上伸起。

2、例句：

這伙壞人舉起雙手一個個從洞里走了出來。

《秋天的圖畫》詞語解釋

【高粱】

一種糧食作物，莖細(xì)，含干髓，圓錐花序直立、散開，種子小、白色或棕色。主要栽培于中國（尤其在東北），谷粒用作糧食，莖稈作飼料、燃料之用。

【梨】

落葉喬木，葉子卵形。花多白色，果子多汁，可食。

【勤勞】

辛勞，引申為努力勞動，不怕辛苦。

【波浪】

本義為水自身涌動而成波動的水面。

【波浪、波濤】

“波浪”一般指較小的；“波濤”指大的波浪。

“波浪”可以是美麗柔和的；“波濤”則是壯觀的或是兇險的。

《秋天的圖畫》近義詞反義詞

【近義詞】

勤勞──辛勤、勤苦 舉起──托起、伸起

【反義詞】

勤勞──偷懶、懶惰 舉起──放下

《秋天的圖畫》好詞好句好段

【詞】

美麗的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把

【句】

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把。

看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

秋天來啦，秋天來啦，這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎？作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。

2、誰使秋天這樣美麗？

這句問話，在全文中起了承前啟后的橋梁作用。前面所寫的內(nèi)容己證明，秋天的山野確實(shí)是美麗的，那么順理成章地會問，誰使秋天如此美麗呢。可見此句有承前作用。問題提出了，當(dāng)然就得解答。文章下面所寫的內(nèi)容正是要回答這個疑問，可見此句又有引啟下文的作用。

3、看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

這句話是個擬人句不但使文章十分生動，還揭示了文章的中心。表達(dá)了人們對秋天的喜愛，對辛勤勞者的贊美之情。

《秋天的圖畫》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

【默讀與朗讀指導(dǎo)】

朗讀本課一定要感悟秋天的美好，體會并表達(dá)出對秋天喜愛與贊美的情感。

朗讀要求：

1、邊讀邊想象：

一邊讀一邊想象秋天圖畫的景象和色彩。

2、在朗讀中感悟秋天的美好：

一邊讀一邊體會課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達(dá)的語氣。

3、在朗讀中表達(dá)出對秋天的喜愛與贊美的情感：

這一要求可選出自己最喜歡的句子來讀，并想想自己為什么喜歡？

4、美讀：

讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。在美美地朗讀的基礎(chǔ)上，還可做動作配合讀。

在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，看著畫面用自己的話說說秋天，最后在試著練習(xí)背誦。

《秋天的圖畫》寫作方法

作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

《秋天的圖畫》課文結(jié)構(gòu)分析

本文只有一個自然段，可分為三個層次：

第1層：

第一句話：指出秋天的山野是一幅美麗的圖畫：

“誰使秋天這樣美麗？”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。

第2層：

第二句話：寫梨樹、蘋果、稻子、高粱在秋天的姿色，證明秋天的山野確是美麗的圖畫。

排比句的運(yùn)用使本文瑯瑯上口，其排比句為“梨樹……蘋果……稻�！�…高粱……�！�

第3層：

第三、四句話：贊美勞動人民，是他們用辛勤的汗水繪出美麗的圖畫，使秋天的山野如此色彩艷麗，從而揭示了主題。

《秋天的圖畫》學(xué)法指導(dǎo)

【朗讀感悟】

1、聽范讀，體會朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

【學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)】

1、畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確。

2、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。

3、讀讀課文，把課文讀通順。