【學習目標】
1.認識6個生字讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)”等詞語
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者語言的清新、流暢,積累語言
3.全力以赴,激情參與,理解課文內容,想象小橋流水人家的景色和生活,體會作者的思鄉(xiāng)之情體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情
【使用說明與學法指導】
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號
2、通過獨立思考、小組合作、深情朗讀,想象小橋流水人家的美好景色及生活,感受語言的優(yōu)美,體會作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念
3、認真研究學案,獨立思考,限時20分鐘完成;規(guī)范書寫,運用好雙色筆;小組合作探究,答疑解惑
【內容導航】
課文的作者開篇如詩的幾句話,勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱,色彩清新而明快,情調美麗而纏綿;接著話題一轉,寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況,日出而作,日入而息,守望相助,無“鬧市”之亂耳,無“疲憊”之勞形,有如世外桃園;結尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的腦海中那些美好的印象,我一輩子也不會忘記”,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念
【知識鏈接】
關于詞語的理解
潺潺:指流水的聲音 婀娜:形容姿態(tài)輕柔美好
粼粼:形容水很清澈的樣子 干涸:本文指小溪枯竭
點綴:襯托、裝飾,使更好看本文指小溪使家鄉(xiāng)的風景更好看
野菌:野生的菌類
守望相助:為防備外來的侵害,相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望,遇警互相通報支援本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景
小橋流水人家:語出馬致遠的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬夕陽西下,斷腸人在天涯”人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)本文指作者的家鄉(xiāng),有小橋,有流水,有人家,與詩句相吻合另外,用詩句來做題目,更顯得家鄉(xiāng)美好可愛,富有詩情畫意
【自主學習】
1、選擇自己喜歡的方式.讀通讀順課文,注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)
2、我能把下列漢字按照字母表的順序重新排列
潺 婀 粼 涸 綴 腦
3、默讀閱讀提示,思考:閱讀提示對我們提出了什么要求?帶著要求讀課文邊讀邊想
4、讀課文,把課文讀正確,讀通順一邊讀一邊想:課文主要寫了什么內容?
5、我能寫出下列詞語的反義詞
清澈( )柔軟( )喜歡( )潮濕( )矮。 )涼爽( )
6、句段推敲
“那些美好的印象,我一輩子也不會忘記”
“美好的印象”具體表現(xiàn)在哪些方面?請寫一寫它們的特點
一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊
這條小溪的用處是 ;
帶給我美的感受是 ;
帶給我的歡樂是
【合作探究】
問題一:作者對故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷呢?畫出課文中的有關語句,邊讀邊想象語句中所描繪的情景,再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,從畫面中你感受到了什么?
問題二:聯(lián)系課文內容,請你讀讀下面三組句子,談談對句子的理解,體會一下作者表達感情的方法有什么特點
第一組
我愛我的老家,那是我出生的地方我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕,但我非常愛它
那段日子,深深地印在我的腦海中那些美好的印象,我一輩子也不會忘記
第二組
我和一群六七歲的小朋友,最喜歡扒開石頭,尋找小魚、小蝦、小螃蟹我們并不是捉來吃,而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒
我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方
我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉,我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌
第三組
一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊溪的兩邊,種著幾棵垂楊,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著婀娜的舞姿,是那么美,那么自然有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音
有時,它只有細細的流泉,從石頭縫里穿過
清晨,可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來夏天,涼爽的清風從南窗里吹進來,太舒服了!更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳
有感情地朗讀這些句子,想象文章描寫的情景,讀出作者要表達的思想感情 背背自己喜歡的句子
【練練測測】
1、讀課文,把課文中寫得很美的詞語抄下來
2、我們的家鄉(xiāng)也有富有特色的花草樹木看看他們是什么樣子的,寫下來,再配上圖畫或照片
【日積月累】
課文的題目“小橋流水人家”,出自元代詩人馬致遠的小令《天凈沙·秋思》我能背下來
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯
中考 高考名著
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