一、導(dǎo)入：

1、當你遇到解決不了的問題，別人傷了你的心，你怎么辦？有什么難以忘記的經(jīng)歷嗎？談一談。

2、學(xué)生說。

3、介紹作者。學(xué)生介紹。

二、自學(xué)課文，要求讀準字音，讀通課文。

三、品讀課文，感悟詩情。

1、生活是什么？你覺得生活是什么？詩人又是怎樣告訴我們的？學(xué)生回答，師板書：平坦、崎嶇、幸福、不幸。你怎么理解這些詞？點撥它的深層含義。

2、詩人怎樣對待生活呢？采取的什么態(tài)度？

學(xué)生交流，體會詩人對生活的一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態(tài)度。

3、勾出含義深刻的句子，寫出感受。當讀完詩文后,你怎樣面對生活的各種情況呢？

4、仿寫練習(xí)：

生活報我以痛苦嗎？我會（ ）

生活報我以快樂嗎？我會（ ）

生活報我以甜蜜嗎？我會（ ）

生活報我以酸楚嗎？我會（ )

5、我們身邊的人或者名家怎樣面對生活？舉例說。學(xué)生說：張海迪身體殘疾，她還刻苦學(xué)習(xí)，勇敢面對生活。生：我們莊有一個腿殘疾，他還不靠別人，自己修鞋養(yǎng)活自己和家人。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)：

生活之途并非一種風(fēng)景，有平坦有崎嶇。面對平坦要去欣賞與享受那份簡單的快樂，面對崎嶇也不必畏懼，莊嚴地思索、行進才是應(yīng)有的態(tài)度。平坦與崎嶇并存，幸福與不幸交織，多姿多彩才是生活的本來面目。面對生活的種種現(xiàn)象問題，我們應(yīng)微笑以待。