閱讀目標(biāo)

①知識(shí)與能力：積累“期”“舍”等常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書(shū)理解課文的基本內(nèi)容。

②情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。

③過(guò)程與方法：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式。

課前熱身

1、《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)南朝宋時(shí)期一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由南朝劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。該書(shū)所記個(gè)別事實(shí)雖然不盡確切，但反映了世族的思想風(fēng)貌，保存了社會(huì)、政治、思想、文學(xué)、語(yǔ)言等方面史料，價(jià)值很高。

2、陳元方子長(zhǎng)文，有英才，與季方子孝先，各論其父功德，爭(zhēng)之不能決。咨于太丘，太丘曰：「元方難為兄，季方難為弟。」意謂兩人難分高下�！�—《世說(shuō)新語(yǔ)》

3、古時(shí)稱(chēng)呼舉例：

令尊、令堂：對(duì)別人父母的尊稱(chēng)

令郎、令?lèi)?ài)：對(duì)別人兒女的敬稱(chēng)

家父、家尊、家嚴(yán)、家君，稱(chēng)父親

家母、家慈，稱(chēng)母親。

自讀整理

1、給加點(diǎn)字注音：尊君在不？（ ）

2、解釋加著重號(hào)的文言詞語(yǔ)

陳太丘與友期行（ ）太丘舍去（ ）

門(mén)外戲（ ）待君（ ）

相委而去（ ）引之（ ）元方入門(mén)不顧 （ ）

初讀課文

看誰(shuí)讀得好

細(xì)讀課文

1、補(bǔ)出省略的部分

陳太丘與友期行，期日中，（ ）過(guò)中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”

2、譯出下列句子

①尊君在不？

②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

③友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧

合作探究

你覺(jué)得元方入門(mén)不顧的做法是否失禮，說(shuō)說(shuō)你的看法

拓展閱讀

（一）孔文舉（孔融）年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆俊才清稱(chēng)及中表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親�！奔韧�，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也�！痹�禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳�！蔽呐e曰：“想君小時(shí)必當(dāng)了了�！表t大踧踖。

——《世說(shuō)新語(yǔ)》

（二）王戎七歲，嘗與諸小兒游，看到邊李樹(shù)多子，折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李�！比≈�信然。

——《世說(shuō)新語(yǔ)》

（三）有一天，11歲的徐雅去拜見(jiàn)郭林宗，正巧遇見(jiàn)他在園子里指揮工匠砍樹(shù)。這樣一棵惹人喜愛(ài)的樹(shù)，為何要砍倒呢？徐雅便問(wèn)郭林宗：“這棵樹(shù)冬天能擋風(fēng)，夏天好遮陽(yáng)，砍倒可惜啊!”郭林宗說(shuō)：“你不知道，最近我看了一本書(shū)，那書(shū)上講：房子院套四方方，像個(gè)口字。院當(dāng)中有棵樹(shù)，木在口中不吉祥。您想想看，‘木’在口中，不就成了‘困’字了嗎？我以后不就困難嗎？”

聽(tīng)到這些話(huà)，徐雅感到好笑。于是，他靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)反駁的辦法來(lái)。

猜猜看，徐雅怎么反駁，讓郭林宗留下了大樹(shù)呢？