1、編輯圖書目錄

2、學(xué)習(xí)背誦

3、卡片摘錄

4、讀書的秘決

5、避讀法

6、優(yōu)秀作文的閱讀

7、閱讀批注

8、抓住重點讀

9、閱讀手抄報

課 題 1、編輯圖書目錄 課型 實踐訓(xùn)練課

教學(xué)目標 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為圖書編輯目錄的方法，在實踐訓(xùn)練中激

發(fā)學(xué)生的興趣，并進一步拓寬閱讀面。

課前準備 參觀圖書館

教學(xué)過程

步驟 教師活動 學(xué)生活動

嘗試激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練 1.教師擺出一大堆圖書，并要求一生在最快的時間內(nèi)找出所要圖書。

2.組織學(xué)生交流在找書過程中碰到的問題——混亂難找。

3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，也能這么找嗎？回憶參觀時的印象，板書課題。

1.學(xué)生情況導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題。

2.回憶參觀情況，總結(jié)出解決問題的方法。

明確要求

嘗試練習(xí) 1.根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出編輯圖書目錄的方法：類別、編號、書名。

2.進行嘗試練習(xí)，各組為組內(nèi)帶來的圖書分類并編號入冊。

3.組織交流。

4.小結(jié)方法和心得。

方法：

①確定類別及類別號。

②把書分類。

③給書編號。

④登記，貼書號。

1.學(xué)生討論交流在圖書館時所見到的編輯圖書目錄的方法。

1、小組交流，全班交流：

類別：理論、文藝、科技、工具、……

注意：大類別中還可以分小類別：如文藝可分小說、散文、戲劇、寓言、童話…

編號：類別號＋書號類

書名。

布置作業(yè)

鞏固方法 回家為自己的小書柜建立一份書目檔案。

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課 題 2、學(xué)習(xí)背誦 課型 練習(xí)體會型

教學(xué)目標 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會一般的背誦方法，并明確背誦的

價值及重要性，能在閱讀活動中不斷積累。

課前準備 準備背誦古詩，想想背誦方法。

教學(xué)過程

步驟 教師活動 學(xué)生活動

活動激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練 1.組織古詩背誦活動。

2.交流背誦的好處。

3.小結(jié)引入新課：列夫·托爾斯泰說：“背誦是記憶力的體操�！瘪R克思喜歡背誦詩歌，他從小時候起，堅持用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，日久天長，他的記憶力越來越強。我們在閱讀中積極學(xué)會背誦，那你就會越來越聰明。今天就教你背誦的方法。 1.學(xué)生背誦古詩。

2.小組全班交流背誦好處。

積累知識、鍛煉記憶、

積蓄詞匯、豐富語言。

提高閱讀和寫作能力。

嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法 1.出示精美片斷《雪兒》第四、五自然段，請學(xué)生用各種自己喜歡的方式背誦并記時。

2.匯報背誦情況。

3.小結(jié)方法：明確背誦要領(lǐng)。

①深刻理解是背誦的基本條件。

②邊讀邊背，可采用默讀也可以用朗讀的方法。

③抓關(guān)鍵詞，給背誦以提示。

④列出提綱，便于背誦。

1.學(xué)生記時背誦。

⒉總結(jié)交流背誦方法：

（1）多讀記憶

（2）理解記憶

（3）分句記憶

實踐訓(xùn)練

鞏固方法 1、出示訓(xùn)練片斷：

少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。

2、進行小組背誦，選出代表參加全班比賽。

3、交流運用的過程，評選背誦能手。 1、學(xué)生選擇方法自讀自背。

2、小組比賽，選出代表。

3、交流運用方法：

①深刻理解：凝望秋景、寫成名文

②抓關(guān)鍵詞：站、望、天、水、鴨、霞。

③列出提綱：胸有成竹說、筆走如飛寫、拍案叫絕夸。

布置作業(yè)

延伸課外 用自己喜歡的背誦方式，每天背誦一段你最喜歡的文字，不少于100字。 每天背誦100字短文，并作好記載，準備參加者班級背誦比賽。

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課 題 3、卡片摘錄 課型 練習(xí)體會型

教學(xué)目標 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用卡片進行摘錄一些精彩片斷，

并作好整理。

2、學(xué)習(xí)卡片摘錄方法，提高閱讀能力。

課前準備 教師準備好一疊卡片索引摘錄卡

教學(xué)過程

步驟 教師活動 學(xué)生活動

展示激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練 1.出示一堆教師閱讀卡片，隨機向?qū)W生介紹一些好句及相關(guān)常識，并告知學(xué)生由于平時注意積累，所以能有如此收獲。

2.卡片展示，并請學(xué)生在組中欣賞傳閱討論發(fā)現(xiàn)。

3.匯報發(fā)現(xiàn)：卡片索引包括的內(nèi)容。

4、今天我們就來學(xué)習(xí)卡片摘錄的方法。 1. 聽讀卡片內(nèi)容。

2.討論卡片發(fā)現(xiàn)了項目。

①分類

②編號

③書名。

④文章題目。

⑤資料摘錄

⑥摘錄者

⑦日期

3.交流匯報。

嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法 1.出示片斷：自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。

大自然，在我們面前，打扮得多好看。遠方的山，綠油油的像一幅印花布；一條條小河，在跟我們捉迷藏，一會兒跑到東面，一會兒跑到西面，河面上多少條小船，蜻蜓點水似的往前漂；田野上有的是嫩黃的油菜花，有的是翠綠的小麥，暖洋洋的春風一吹來，它們就快活地低頭談心。

2.交流匯報發(fā)現(xiàn)填寫方法。 1.學(xué)生嘗試訓(xùn)練進行卡片索引摘錄。

①分類：比喻句

②編號：001

③書名：語文補充閱讀

④文章題目：到野外采集去

⑤資料摘錄：遠方的山，綠油油的像一幅印花布；河面上多少條小船，蜻蜓點水似的往前漂；……

⑥摘錄者；方小紅

⑦日期：書記年*月*日

實踐訓(xùn)練

鞏固方法 1、自選材料，自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。

2、組織質(zhì)疑和討論：

分類根據(jù)自己的需要，一般可按閱讀、寫作需要來分。如寫作可分：抒情、描寫、議論；詞、句、段；等等。

組織展示，評比最佳卡片。 1、自選材料，自行閱讀、自填卡片。

2、小組交流。提問：

該怎么分類。

如何使用？明確目的、及時分類、學(xué)以以用。

3、全班展示

布置作業(yè)

鞏固方法 回家后設(shè)計摘錄分類，每天閱讀并制作一張摘錄卡片。 每天閱讀做好閱讀卡片，準備參加全班展示。

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課 題 4、讀書的秘決 課型 練習(xí)體會型

教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生通過了解名人讀書的方法心得，化為己用，促進學(xué)生讀書的積極性。

2、選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，提高自己閱讀水平。

課前準備 搜集一些名人讀書的心得和方法。

教學(xué)過程

步驟 教師活動 學(xué)生活動

介紹名人

激發(fā)興趣 1、出示《李平心五勤讀書法》

李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》 1、學(xué)生讀短文。

2、交流讀文體會：

閱讀要有恒心、要勤奮、要堅持不懈。

介紹方法

選記方法 1.教師介紹魯迅讀書的秘決：

不動筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。

3.教師補充一些閱讀秘訣如

（1）“四勿一高”讀書法

（2）“五勤”讀書法

（3）“十目一行”讀書法

閱讀四法：一.擴大閱讀面

二.勤于思考

三.勤于記錄

四.善于運用

4、組織交流匯報 1.學(xué)生交流名人讀書方法。

2.討論理解名人學(xué)習(xí)方法。熟記一到兩種讀書方法

3.交流匯報。

嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法 1.教師教給方法。

2.學(xué)生選擇自己合適的方式進行閱讀教師提供的閱讀材料。

3.交流閱讀資料，發(fā)問題進行撿測。

4.匯報總結(jié)

1.學(xué)生閱讀。

2、交流學(xué)習(xí)心得。

布置作業(yè)

鞏固方法 用所掌握的閱讀方法進行閱讀并作卡片摘錄。 落實“五勤讀書法”開展讀書活動。

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課 題 5、避讀法 課型 實踐訓(xùn)練課

教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生了解避讀法的要求和方法，在實踐中體會避讀法的作用。

2、初步掌握避讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

課前準備 回憶學(xué)過的閱讀方法，搜集有關(guān)的閱讀方法。

教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動

復(fù)習(xí)激趣

導(dǎo)入新課 1、組織交流閱讀方法。

2、揭示新課——避讀法，指點方法概念及好處：

避讀法是在閱讀中對有些次要問題及無關(guān)緊要的內(nèi)容，采用避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度，培養(yǎng)從實際出發(fā)，抓拄主要矛盾，避輕就重的處理能力。 1.交流閱讀方法：

畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。

2、初步知道避讀法的意義。

嘗試學(xué)習(xí)

明確要求 1.閱讀課文《葉挺將軍在“八一”風暴中》，嘗試避讀法。

2.弄清避讀法的基本要求：在閱讀過程中，避開不必須解決的問題，留以后解決。

3.組織交流，明確方法。 1.個體自學(xué)，自己練習(xí)避讀法。

2. 同桌討論，班級交流，體會避讀法的方法。

①通讀全文

②抓住重點：攻打鐘樓

③重點閱讀：葉挺將軍的表現(xiàn)

出示訓(xùn)練

感悟方法 1.出示訓(xùn)練，選自讀課本《鄧世昌視死如歸》報時訓(xùn)練——避讀法。

2.組織交流讀后體會。

3、總結(jié)讀體會，講述避讀法好處。

1.學(xué)生試讀，完成報時。

2.說說你讀懂了什么。

本文描寫了鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中英勇奮戰(zhàn)的情景，表現(xiàn)了鄧世昌強烈的愛國之情和寧死不屈的英雄氣慨。

3.小組討論交流避讀法感受。

抓住鄧世昌英雄行為，注意帶點字的閱讀。

4.總結(jié)摘讀法的方法。

布置作業(yè)

鞏固方法 要求學(xué)生在課外閱讀中，要求運用避讀法，并運用和總結(jié)避讀法的方法的好處。 學(xué)生運用避讀法閱讀。并做好讀書筆記

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課題 6、優(yōu)秀作文的閱讀 課型 學(xué)習(xí)欣賞

教學(xué)目標 1、通過閱讀優(yōu)秀作文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對閱讀優(yōu)秀作文的興趣。

2、初步認識優(yōu)秀作文的閱讀方法，提高閱讀表達能力。

課前準備 1、優(yōu)秀作文選一本，想想我是怎樣讀優(yōu)秀作文的。

2、制作“優(yōu)秀作文”獎牌。

教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

明確要求 1、老師板題�！皟�(yōu)秀作文的閱讀”

2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀優(yōu)秀作文嗎？說說什么是優(yōu)秀作文？閱讀優(yōu)秀作文有什么好處？

3、小結(jié)激趣：優(yōu)秀作文是我們小朋友寫的作文，貼近我們的生活，讀起來親切，認真閱讀對我們提高閱讀寫作水平有很大的好處。 1、全班交流：

優(yōu)秀作文：思想健康、中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當、語句通順、書寫工整、不寫錯別字，會用常用標點符號。

好處：拓寬思路、豐富寫作材料，提高閱讀和寫作水平。

出示訓(xùn)練

感悟方法 1、出示優(yōu)秀作文《保護蜻蜓》

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容及閱讀方法。

閱讀方法：

①讀題，猜內(nèi)容，看題目好在哪里。

②讀文，想內(nèi)容，理層次。

③思文，文章的特點和學(xué)習(xí)、借鑒的地方

3、小結(jié)：我們通過閱讀實踐，明白了閱讀的方法，下面我們就自己來讀一篇優(yōu)秀作文，并做好讀書筆記。 1、學(xué)生自由閱讀。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容：寫我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前勸阻的事。先寫寫作的原因；再用數(shù)據(jù)和資料具體說明蜻蜓是最出色的“除害飛行家“。最后呼吁大家保護蜻蜓。

這篇作文運用有力的事實和數(shù)據(jù)說明自己的觀點；寫得層次清楚，觀點明確。

3、參與全班交流。

出示光盤

對比評價 1、出示班級優(yōu)秀作文，要求運用學(xué)到的方法進行自學(xué)，并做好讀書筆記。

2、全班交流閱讀成果和學(xué)到的寫作方法。

3、給寫作之星頒獎。 1、學(xué)生自學(xué)優(yōu)秀作文，做好讀書筆記。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、***同學(xué)介紹寫作經(jīng)驗。

4、評選寫作之星。

實踐體驗

鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選一篇自己喜歡的作文，運用學(xué)到的方法。寫好讀書筆記并仿寫一篇作文。組織作文比賽。 自己認真閱讀一篇作文并作好讀書筆記，并仿寫一篇作文。

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課 題 7、閱讀批注 課型 練習(xí)體會課

教學(xué)目標 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡體的閱讀批注方法，并明確閱讀批注能促進思維發(fā)展的意義，培養(yǎng)動筆的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過程

步驟 教師活動 學(xué)生活動

明義激趣

導(dǎo)入新課 1、出示《語文補充閱讀》中《和白楊奶奶見面》一文，問左邊是什么？

2、揭示課題——閱讀批注。

3、明確閱讀批注的意義。

進行批注可以提高閱讀效果，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 1.觀察、欣賞、學(xué)習(xí)《和白楊奶奶見面》一文。體會他們的什么是批注。

批注是指對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對文章的思想內(nèi)容和表達手法作簡評。

嘗試練習(xí)

明確要求 1.投影出示方法：

預(yù)習(xí)時，一讀二查三標四注。

聽課時的“析”和“記”。

總結(jié)歸納時的“賞”。

課堂知識延伸時的“摘”。

2.教師講解。

3 小結(jié)。 1.學(xué)生齊讀方法。

2.學(xué)生理解。

一讀（文章）二查（疑難）三標（章節(jié)、段落）四注（大意、內(nèi)容、問題）。

“析”：對內(nèi)容的分析和“記”下自己的感想和體會，

“賞”（欣賞評點）。

“摘”（摘錄好句妙語）

3.學(xué)生進行嘗試練習(xí)

實踐體會

培養(yǎng)習(xí)慣 1、出示短文《三味書屋》進行閱讀批注同桌匯報。

2.組織檢查交流。

3.小結(jié)上課情況。 1. 學(xué)生用這種方法進行閱讀課本。

注：概括介紹三味書屋；具體介紹書屋的陳設(shè)；重點介紹“早”字的來歷。

析：按方位介紹陳設(shè)，條理清楚；

“早”字描寫生動，突出魯迅先生勤奮學(xué)習(xí)的精神。

摘：魯迅的書桌上……像一支小巧玲瓏的火把。

時時早、事事早……奮斗了一生。

2.小組檢查交流。

3.自我小結(jié)。

布置作業(yè)

鞏固方法 要求學(xué)生回去運用批注方法進行課外閱讀。

學(xué)生用批注方法閱讀課外書進行課文預(yù)習(xí)。

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課題 8、抓住重點讀 課型 實踐體會

教學(xué)目標 1、通過學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生能抓住重點讀懂文章，體會感情。

2、掌握抓重點閱讀的方法，使學(xué)生進一步養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，提高閱讀水平。

課前準備 1、一張寫有短文的幻燈，了解學(xué)生的抓住重點閱讀情況

2、學(xué)生回顧抓住重點方法。

教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動

嘗試激趣

導(dǎo)入新課 1、出示課題和短文，讓學(xué)生找出文章重點。

題目：《廬山的云霧》、《七顆鉆石》

短文：《揠苗助長》

2、組織討論：抓住重點的方法。

3、小結(jié)：張之洞先生說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。”閱讀時不知重點，囫圇吞棗，是沒有效果的。我們應(yīng)該學(xué)會抓住重點閱讀。 1、學(xué)生說重點。

看題目猜重點：

《廬山的云霧》：重點是寫廬山云霧的美麗。

《七顆鉆石》：重點有關(guān)七顆鉆石的事

短文：《揠苗助長》：拔苗助長的經(jīng)過。

2、討論怎樣抓住重點讀：

讀思結(jié)合：集中注意力，開動腦筋，邊讀邊思。

介紹方法

體會文意 1、介紹方法。

①讀題，抓重點提問題。

②讀文，劃疑難定重點。

③思文，抓重點解問題。

2、組織閱讀《海底世界》指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。

3、教師小結(jié)：

①首先是讀思結(jié)合

②其次抓住主要內(nèi)容。

③最后體會思想感情

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法

2、學(xué)生閱讀，小組內(nèi)交流，說說怎樣抓住重點進行閱讀？①讀題，提問題：海底世界有什么奇妙？②讀文，劃出景色奇異、特產(chǎn)豐富該怎么理解。③思文，選取典型、抓住特點介紹了海底世界景色奇異、特產(chǎn)豐富的特點，表達了作者熱愛大自然的思想感情。

3、小組推薦代表上臺說說。

體驗嘗試

感悟方法 1、出示練習(xí)的短文《草原——可愛的地方》運用方法進行練習(xí)

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、給閱讀之星頒獎。 1、學(xué)生自讀小組說說讀懂了什么？

2、全班交流總結(jié)方法。

3、評選閱讀之星。

實踐體驗

鞏固拓展 布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進行閱讀，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。 回去實踐，并寫下你懂得的意思以及閱讀體會，記在你的讀書筆記本上。

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課題 9、閱讀手抄報 課型 實踐體會

教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成閱讀手抄報，合學(xué)生在自主活動中提高語文素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間。

2、通過實踐，掌握編制手抄報的方法和途徑，并在實踐中運用。

課前準備 各小組準備小報材料。

教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動

展示認識

激趣導(dǎo)入 1、出示閱讀手抄報，問這是什么？什么是手抄報？

2、介紹手抄報的好處：

手抄報能培養(yǎng)我們獨立自主、合作的能力，展示自己閱讀成果以及編輯、書寫、美化等綜合能力。

揭示本課課題。 1、回答老師問題：

手抄報：是自己設(shè)計、編制，具有一定主題的小報

2、嘗試說說好處，明確本課目的

合作討論

弄清方法 1、出示手抄報，組織討論編制手抄報的方法和途徑。

2、根據(jù)學(xué)生回答進行板書。①確定主題，定好報名。

②圍繞主題，搜集、閱讀有關(guān)材料，根據(jù)版面確定編輯材料。

③版面設(shè)計。

④抄寫、剪貼、美化。

1、小組交流，全班討論：

2、認識小報編制過程。

版面安排：

①報頭：報名、編輯者、日期。

②篇幅安排：版面安排樣式、標題、文字格式。

小組合作，實踐操作 1、提出要求：

①內(nèi)容：以《美麗的南沙群島》、《廬山云霧》和《海底世界》三篇寫景課文，以祖國山水為主題。

②要求：六人合作完成小報。

③評價：以主題、內(nèi)容、版面為項目進行評選最佳小報。

2、小組合作編制小報

3、小報展示，進行評選。 1、學(xué)生小組合作討論。

①分工：資料選擇、版面設(shè)計、抄寫內(nèi)容、標題美化、報頭設(shè)計。

②定報名：《山清水秀》、《山水風光》、《山南海北》、……

2、制作小報、展示小報。

課后拓寬

讀讀畫畫 課后根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容，制作一張手抄報。參加全班展示。 學(xué)生回家搜集資料，制作手抄報，定期參加小報展覽。