一、《雷雨》教學(xué)片段

（一）導(dǎo)入新課。

1、課前交流，談?wù)勛约簩�雷雨的印象�?/p>

師：老師這里有一個(gè)謎語，我請同學(xué)來猜一猜，“有位老兄脾氣大，愛發(fā)脾氣就數(shù)他，發(fā)起怒來大聲吼，成串的淚珠伴著下�！贝蛞蛔匀滑F(xiàn)象。

生：雷雨。

師：夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎？

生：閃電，打雷。

師：哦，看到了閃電，聽到了雷聲。

生：還有大風(fēng)。

師：這種大風(fēng)是怎么吹的？

（生表演略）

師：看來這雨可真不小啊，下這場大雨之前應(yīng)該還有一些奇怪的現(xiàn)象吧，不知同學(xué)們注意到了沒有？

生：雷雨前蜻蜓，小燕子飛得很低。

生：小魚兒游出了水面，呼吸空氣。

2、出示課件。

師：同學(xué)們平常一定喜歡細(xì)心觀察周圍的事物，老師這里也有一幅關(guān)于雨的圖畫大家來看看吧。（師出示課件，學(xué)習(xí)課文。）

二、教學(xué)反思

以上教學(xué)片段是我在教學(xué)《雷雨》的導(dǎo)入階段，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生和老師都是在輕松的氛圍中進(jìn)行的，老師充分體現(xiàn)新課程的理念，學(xué)生成為主體，老師成為主導(dǎo)，平等的與學(xué)生進(jìn)行對話交流，啟發(fā)學(xué)生愛觀察周圍事物的欲望，老師結(jié)合低年級的特點(diǎn)，敢想，敢說平常觀察過的東西，從而為學(xué)新知識作鋪墊。