一年級的語文課，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)表自己的理解，感悟課文，教師要有耐心，讓學(xué)生充分說出自己的理解，教師適時加以引導(dǎo)，最終達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，進(jìn)行情感體驗的目的。

下面，就《神奇的塔》一課來舉例說明：

在理解塔的美時：

師：你還能從哪看出他的神奇？(找到描寫塔美一段）說說你的想法

（學(xué)生說自己的想

法：因為塔樓是圓的所以很美；因為塔像宮燈一樣發(fā)出五顏六色的光芒所以很美------）

師：快看看圖，哪里是圓圓的塔樓？

（叫一名學(xué)生在圖上指出）

師：我們一般的樓都是什么形狀的？中央廣播電視塔的塔樓呢？

（對比塔樓與一般樓的形狀差異，體會塔樓的少見與美麗。）

師：想象藍(lán)藍(lán)的天空下，有一座圓圓的宮燈似的塔樓，什么樣�。渴直葎�

（通過想象鍛煉學(xué)生的想象能力，同時達(dá)到體會塔美的目的）

晚上，宮燈會發(fā)出美麗的光芒，中央廣播電視塔到了晚上也會發(fā)出五顏六色的光芒，來看一看（出示圖片）

（從圖片中直觀感受塔的美麗，學(xué)生這時大多表現(xiàn)出對塔美麗的贊嘆）

師：感覺怎么樣？你想想，太陽看到了這樣的塔樓會怎么想呢？（練習(xí)想象、表達(dá)，學(xué)生由于有了前邊的理解，基本能表達(dá)出來）

師：太陽跟你想的一樣，太陽說：（打手勢示意學(xué)生讀書、指名讀）

（學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀）

在理解塔的有趣時

師：太陽說這是一座美麗的塔，我說這是一座有趣的塔你知道塔里都有什么嗎？快看看課文。

（學(xué)生讀課文找出旋轉(zhuǎn)餐廳、瞭望臺）

這有什么有趣的，你能說一說嗎？

（學(xué)生簡單的說了說，這里出現(xiàn)了教師急噪的問題，沒有讓學(xué)生充分說出自己的理解，以至于有很多學(xué)生都沒有充分的體會到塔的有趣）

師：旋轉(zhuǎn)餐廳一個多小時就能旋轉(zhuǎn)一周，坐在里面，不僅能品嘗美味的食物，還可以欣賞周圍的美景呢！

這里有世界上最大的瞭望臺，從這里還可以俯瞰整個北京的美景呢！

你們有什么感覺？那快有語氣的讀一讀吧（學(xué)生對有趣體會的不夠，讀不出有趣的感覺來）

對本節(jié)課的思考：

教師眼中沒有學(xué)生，不能照顧到學(xué)生的情況，只是在走教案。只有在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正的感悟到課文，體會學(xué)習(xí)語文的樂趣，積極主動的學(xué)習(xí)。怎樣關(guān)注學(xué)生的情況，讓學(xué)生充分的說，使課堂教學(xué)不是在教教案，是我應(yīng)該好好反思的問題。