案例《少年聶耳》：

“迎著顛池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲贊美家鄉(xiāng)的湖光山色�！�

師：播放笛子獨奏曲，出示聶耳雨中吹笛的圖片和練習

吹著美妙的笛聲，聶耳（ ）。

生：（深情地說）吹著美妙的笛聲，聶耳（入神了）。

生：（深情地說）吹著美妙的笛聲，聶耳（仿佛置身于險境）。

生：（深情地說）吹著美妙的笛聲，聶耳（入神了）。

師：（深情地說）多美的語言，多美的音樂，可見聶耳是多么喜歡音樂呀！

反思：

富有激情的語言容易被學生所感染。富有激情的練習更是語文課堂所追求的。案例中學生的語言是精彩的，這離不開教師“多情”的語言和“多情”的練習設計�！岸嗲椤笔拐Z文課情深意濃。