【片段】

師：清風(fēng)陣陣、樹(shù)葉嘩嘩，森林里的動(dòng)物智力比賽開(kāi)始了。大象伯伯宣布比賽的題目，要讓他們找到世界上最美的東西，小選手們是怎樣尋找的呢？他們都找到了什么呢？請(qǐng)大家自由閱讀課文的1～8自然段，去尋找你們的答案吧﹗

一、生自由讀文、匯報(bào)

生：小蜜蜂飛向百花谷，看到花兒很美麗，就做了一個(gè)花環(huán)。

生：小燕子飛累了，聽(tīng)到美妙的聲音，小燕子就不累了。

生：小鹿想采巖頂?shù)膶毷�，奪取比賽的勝利，但是為了救小刺猬摔倒受了傷。

師：同學(xué)們看得真仔細(xì)、找得真準(zhǔn)確，小蜜蜂、小燕子都找到了自己要找的東西，你們?yōu)樗麄兏械介_(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心。

師：小鹿受傷了，同學(xué)們心中有什么感受嗎？

生：小鹿很勇敢，他是為了幫助朋友才受傷的。

生：我為小鹿受傷感到傷心。

生：我很同情小鹿。

師：我和大家有同樣的感受，小鹿真是一個(gè)好孩子呀，太可惜了。

二、師生共同討論、猜想故事結(jié)局

師：同學(xué)們，比賽進(jìn)行到現(xiàn)在，已經(jīng)賽程過(guò)半了，你們能不能來(lái)設(shè)想一下比賽的結(jié)局呢？

生：鮮花嬌艷美麗，色彩繽紛，小蜜蜂贏了。

生：歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)，小燕子贏了。

生：小鹿受傷了，沒(méi)完成比賽輸了。

師：是�。⌒÷故軅�了看來(lái)他是贏不了了，我們一起來(lái)看看比賽的結(jié)果吧!

三、師生共同讀課文，揭示比賽結(jié)果

（生讀課文9～13自然段尋找答案，師靜觀其變，指名讀課文。）

生：小蜜蜂找到了美麗的色彩。

生：小燕子找到了各種美妙的聲音。

生：大象伯伯聽(tīng)了直點(diǎn)頭。

生：小鹿很難為情，因?yàn)樗�什么也沒(méi)找到。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，課文讀到這里答案馬上就要揭曉了。讓我們一起來(lái)讀課文的第14自然段，為勝利的選手喝彩吧�。◣熒�齊讀。）

師：課文讀完了，你們?cè)趺纯催@樣的結(jié)局呢？

生：很意外。

生：大象伯伯說(shuō)得很對(duì)，世界上最美的是一顆充滿友愛(ài)的心。

生：我為小鹿感到驕傲。

生：我要向小鹿學(xué)習(xí)。

生：好孩子要團(tuán)結(jié)、要友愛(ài)、要相互幫助。

師：同學(xué)們說(shuō)得可真好，一顆友愛(ài)的心是世界上最珍貴的、最溫暖的、最美麗的。

【反思】

《世界上最美的是什么》這一課本身就讓人深思，自然而然地產(chǎn)生疑問(wèn)和聯(lián)想。文章把這個(gè)沉重的道德問(wèn)題寓于一個(gè)生動(dòng)活潑又懸念叢生的故事中，給教師教學(xué)留有很大的發(fā)揮余地。我這節(jié)課以設(shè)問(wèn)開(kāi)始，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在問(wèn)題的指導(dǎo)下，深入課文。教學(xué)時(shí)，我先順著學(xué)生的思維走，故布疑陣，不點(diǎn)破學(xué)生單純的觀點(diǎn)和看法，和學(xué)生一起帶著猜想往下走，既讓學(xué)生的思維和才智充分發(fā)揮，也牽引他們不斷地追尋答案。最后，當(dāng)比賽的結(jié)果呈現(xiàn)在我們每一個(gè)人的面前時(shí)，孩子們出乎意料，我則是成竹在胸，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。正是學(xué)生的出乎意料，才使他們恍然大悟，老師這節(jié)課不讓他們通讀課文。而大象伯伯的話又給孩子們上了一堂生動(dòng)感人的德育課“世界上最美的是一顆充滿友愛(ài)的心”。這句話如果早在頭腦中留有印象，那前面的鋪墊就不會(huì)吸引孩子們的思路了，而本節(jié)課逐層深入的引導(dǎo)則使孩子們的思路和情感水到渠成地達(dá)到了這個(gè)教育點(diǎn)。孩子們理解不費(fèi)吹灰之力，作為教者的我也就樂(lè)得輕松自在了。