［案例背景］

新課程標準指出：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

《兩只小獅子》是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領；另一只卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。

現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女，對于父母給予自己的愛覺得是理所當然的，卻不懂得珍惜回報，所以教學本課時，嘗試灌輸感恩父母的教學思想。

[教學片斷]

片斷一

師：讓我們來看一場真正的獅子的搏斗吧。（出示課件獅子打斗的情景）

師：多么激烈、多么勇敢的場面啊！那么森林中的這兩只小獅子誰能成為真正的獅子呢？咱們再輕聲讀課文，邊讀邊畫，能成為真正的小獅子的表現(xiàn)用“”畫出，另一只的表現(xiàn)用“～”畫出，明白嗎？

（生自由讀）

生：我認為小勤，因為小勤“一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非�？炭�。”

師：誰來演一演（生表演）

師：想想一天到晚地這么練會遇到什么困難呢？

生1：它會把腳磨破

生2：它說不定會掉下懸崖

生3：如果它在河邊練功，說不定會一撲，掉進河里。

生4：（忽然站起來說）：它不會遇到什么困難，因為他心里想著他的爸爸媽媽，他們老了小勤就可以捕食給爸爸媽媽吃。

師：是啊！小勤懷著一顆感恩的心，他不怕風吹雨打，刻苦練習，何況我們?nèi)祟惸兀看藭r此刻，同學們有什么話要說嗎？

生1：我要向小勤學習，學好本領

生2：（一差生站起來）我要向小勤學習，不再害怕學習。

師：你今天能站起來發(fā)言，已經(jīng)戰(zhàn)勝困難了，繼續(xù)努力。

生3：爸爸媽媽太辛苦了，我要好好學習，報答他們。

……

師:聽了同學們的肺腑之言，我深深的感動了，讓我們用心來讀一讀這句

生：齊讀

片斷二

師：另一只小獅子小懶在干什么呢？

生：“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干”（板書：懶洋洋）

師：你能把懶洋洋的感覺讀出來嗎？

（生讀，沒有感覺）

師：看來你平時是一個很有精神的孩子，讓你裝懶洋洋有點為難你了，你們想想平時什么懶洋洋

生：自由說

師：比比誰更像懶懶

生讀師生一起讀

師：咱們想想，小懶不練這些本領，今后會怎樣？

生1：如果不練習生活本領的話，邊比他弱小的小動物都會欺負他。

生2：它爸爸、媽媽死了，它會餓死的。

生3：如果它爸爸、媽媽老了，靠誰來養(yǎng)活它的爸爸、媽媽呢？

片斷三

師：懶獅子聽了媽媽的話，今后他會怎樣做呢？

生1：是��！我應該向哥哥小勤學習練功，不怕苦、不怕累

生2：我不能再讓媽媽為我擔心了

生3：練功雖然很累，我會慢慢來的

師：看來，同學們都相信小懶想到爸爸媽媽，想到未來，通過自己的努力成為一只真正的獅子，那你們呢？現(xiàn)在學好本領，是為了將來成為什么樣的人呢？

生1：我想成為一個有愛心的人

生2：我想成為有出息的人

生3：成為科學家，為人類造福

師總結(jié)：我祝愿大家用自己的勤勞的雙手去圓心中的夢，懷著一顆感恩的心，回報關心我們的每一個人。

課后反思：

在教學中，當我問到“小勤一天到晚的練習會遇到什么困難時”有一生說到：“他沒什么困難，因為他心里想著爸爸媽媽”，聽了讓我眼睛一亮，讓我不由自主的想到，現(xiàn)在的孩子絕大部分都是獨生子女，家長手中的掌上明珠，真的很缺乏為別人創(chuàng)造幸福的思想和意識，總覺得生活中很多東西是應該得到，缺乏感恩思想，缺乏責任意識。想到這，我順勢說：“是啊，小勤懷著一顆對爸爸媽媽的感恩之心，更何況我們?nèi)祟惸�？此時此刻，你們有什么想法呢？”真是一石擊起千層浪，同學們各抒己見，從小勤身上學習閃光點，既理解了刻苦，又讓孩子們心靈得到了升華。在課文結(jié)尾時，當我問：“現(xiàn)在學好本領，是為了將來成為什么樣的人？”他們說：“想成為有愛心的人、成為有出息的人，為人類造福。”當聽到孩子們用心說出的話時，我的心靈受到了震撼。

感恩的心，感謝有你

伴我一生

——讓我有勇氣做我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落

——我一樣會珍惜

在課中這首旋律優(yōu)美流暢、沁人心脾的歌不時在我和孩子們心頭回蕩。

心存感恩，知足惜福，在人生的路上，讓我們和我們的孩子們心存感恩。