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    《g k h》教材理解 《g k h》綜合資料

    一、教學(xué)要求

    1 學(xué)會g、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

    2 讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

    3 初步掌握三拼連讀的拼音方法。

    4 認(rèn)識5個(gè)生字,會讀兒歌。

    二、教材說明

    本課包括五部分內(nèi)容。

    第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側(cè)面的形狀提示h的形。

    第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。

    第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

    第四部分是三拼音,包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)。

    第五部分是認(rèn)字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

    g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

    三、教學(xué)建議

    (一)教學(xué)準(zhǔn)備

    1 配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

    2 本課的生字、生詞卡片。

    (二)字母教學(xué)

    教師邊示范邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿、感悟,體會發(fā)音要領(lǐng)。

    g、k、h的發(fā)音部位不容易看清楚,可借助圖上“鴿”“蝌”“喝”的讀音幫助

    學(xué)生讀準(zhǔn)g、k、h。也可以用手掌對著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱:發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出;發(fā)k時(shí)有氣流沖出;發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

    要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母g—p、

    h—n。

    (三)拼音教學(xué)

    兩拼音練習(xí),要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的拼音方法,自己練習(xí)拼讀,相互評議,教師指點(diǎn)。

    本課開始學(xué)習(xí)三拼連讀,教學(xué)可分以下幾步進(jìn)行。(1)指導(dǎo)學(xué)生看音節(jié)圖,提示

    guā就是“瓜”的音節(jié)。(2)分解三拼音節(jié)guā。g是聲母,在前邊;u是介母,在中間;a是韻母,在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

    (3)講解三拼音節(jié)的拼音方法。三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣,快速連讀氣不斷。如圖中的小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片,表示三個(gè)字母快速連讀拼出guā?捎每谠E幫助學(xué)生領(lǐng)會拼音方法:“聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。”

    三拼音節(jié)是初學(xué),可適當(dāng)設(shè)計(jì)帶調(diào)音節(jié)練習(xí),還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。

    (四)書寫指導(dǎo)

    講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。

    (五)認(rèn)讀字詞,讀兒歌

    本課五個(gè)生字分別出現(xiàn)在識字情境圖和《猜一猜》里,謎語中有五個(gè)本課新學(xué)的音節(jié)。這部分的教學(xué)可分以下幾步進(jìn)行:1 帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法;2 讀謎語,猜一猜,能說出為什么是“手”;3 聯(lián)系“能寫會算還會畫”看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;4 認(rèn)讀五個(gè)生字,注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

    (六)擴(kuò)展活動

    1 拼讀三拼音節(jié),說說它們是什么。

    huā(花)guō(鍋)huǒ(火)

    2 讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。

    gā—guākā—kuāhā—huā

    gū—guōh(huán)ú—huókù—kuò

    3 讀一讀,連一連。

    huā 畫huà 花gē 哥gè個(gè)

    (七)課時(shí)安排

    教學(xué)本課可用3課時(shí)。

    四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

    (一)復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

    (二)學(xué)習(xí)聲母g

    1 看圖,出示聲母g。教師示范發(fā)音,邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

    2 學(xué)生練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。

    3 利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

    (三)練習(xí)拼音

    1 復(fù)習(xí)拼音方法。

    2 讓學(xué)生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。

    3 指名拼讀音節(jié)。

    (四)學(xué)習(xí)聲母k、h(教學(xué)思路同上)

    (五)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h

    (六)教學(xué)三拼連讀法

    1 看圖,右邊畫著西瓜,“瓜”的音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

    2 再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片,提示把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié)guā。

    3 教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

    4 教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

    5 練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

    (七)讀兒歌,讀詞認(rèn)字

    五、參考資料

    g、k、h的發(fā)音方法發(fā)g時(shí),舌根抬起,頂住軟腭,然后突然放開,較弱的氣流沖出來,發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時(shí),跟發(fā)g大體相同,只是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h時(shí),舌根靠近軟腭,形成窄縫,氣流從窄縫中擠出來。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音,叫舌根音。

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