人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室 李云龍
李白《望天門山》原詩(shī)是:“天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。”這首詩(shī)被選進(jìn)了人教版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材,許多教師在教這首詩(shī)的時(shí)候產(chǎn)生了疑問。大家的疑問大概集中在下面幾個(gè)方面:一,“孤帆一片日邊來(lái)”中的“日”指的是朝陽(yáng)還是夕陽(yáng);二,“孤帆一片日邊來(lái)”中的“日邊來(lái)”是“從日邊駛來(lái)”還是“迎著太陽(yáng)駛來(lái)”;三,“孤帆一片日邊來(lái)”中的“孤帆”是指作者乘的船還是看到的船。
三個(gè)問題,從古代到今天都是有爭(zhēng)議的。先看第一個(gè)問題:人們對(duì)“日”的理解不很一致,有人說(shuō)是“早晨的太陽(yáng)”──朝陽(yáng)(參看《唐詩(shī)選》184頁(yè),人民文學(xué)出版社,1978年),又有人說(shuō)是“晚上的太陽(yáng)”──夕陽(yáng)(俞陛云《詩(shī)境淺說(shuō)續(xù)編》云:“大江自岷山來(lái),東趨荊楚,至天門稍折西北。山勢(shì)中分,江流益縱,遙見一白帆痕,遠(yuǎn)在夕陽(yáng)明處。”)。再看第二個(gè)問題:有人說(shuō)是迎著太陽(yáng)駛來(lái),比如劉學(xué)鍇《唐詩(shī)鑒賞辭典》(上海辭書出版社,1983年),他說(shuō)“望的立腳點(diǎn)便是從‘日邊來(lái)’的一片孤帆”,再如《唐詩(shī)選》(184頁(yè),人民文學(xué)出版社,1978年)也說(shuō)“早晨日出東方,孤舟從水天相接處駛來(lái),宛如來(lái)自太陽(yáng)出處”;有人說(shuō)是從日邊駛來(lái),比如俞陛云《詩(shī)境淺說(shuō)續(xù)編》云:“遙見一白帆痕,遠(yuǎn)在夕陽(yáng)明處!弊詈笠粋(gè)問題:有人說(shuō)“孤帆”指作者乘的船,比如劉學(xué)鍇《唐詩(shī)鑒賞辭典》說(shuō)“雄偉險(xiǎn)要的天門山呵,我這乘一片孤帆的遠(yuǎn)方來(lái)客,終于看見了你”;也有人說(shuō)“孤帆”指作者看到的船,比如俞陛云《詩(shī)境淺說(shuō)續(xù)編》云:“遙見一白帆痕,遠(yuǎn)在夕陽(yáng)明處。”
面對(duì)如此不同的意見,我們選擇哪一種說(shuō)法呢?如果只是從字面來(lái)推測(cè),我個(gè)人覺得哪一種說(shuō)法都說(shuō)得通。這不是不負(fù)責(zé)任的好好先生的做法。在缺少相關(guān)材料證明作者當(dāng)時(shí)所寫的實(shí)際情況之下,我們沒有辦法說(shuō)哪一種解釋是正確的?梢酝茰y(cè),就是李白本人在寫了這首詩(shī)的多年以后,也未必清楚地記得當(dāng)時(shí)的情況,這三個(gè)問題也許會(huì)難住他呢!
其實(shí),這里的三個(gè)問題,所涉及的雖然與詩(shī)歌的解讀有關(guān)系,但是都不是詩(shī)歌文本本身所能給予答案的。于是,我們不免要問,不能正確解決上述問題,是否會(huì)影響對(duì)詩(shī)歌的正確理解,怎么才算是對(duì)詩(shī)歌有了正確的解讀。我個(gè)人覺得,大多數(shù)詩(shī)歌描述的、反映的是作者眼中、心中的一種浸透著情感的情境,只要讀者以感受這個(gè)情境的方式去解讀,應(yīng)該會(huì)有個(gè)比較恰當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
應(yīng)時(shí)《李詩(shī)緯》評(píng)末二句:“二句確是望。”總評(píng):“摹景如畫!彼晤櫂贰短迫巳f(wàn)首絕句選》:“此等真可謂‘眼前有景道不得’也!庇岜菰啤对(shī)境淺說(shuō)續(xù)編》:“此詩(shī)賦天門山,宛然楚江風(fēng)景;《下江陵》詩(shī),宛然蜀江風(fēng)景。能手固無(wú)淺語(yǔ)也!睉(yīng)時(shí)三人的說(shuō)法,都表明這首詩(shī)寫的是李白“望”見的景色,因此,我個(gè)人覺得,說(shuō)李白寫的是看見的船而不是自己乘的船比較好一些,這樣由山而及江、由江而及岸、由岸而及遠(yuǎn)方的太陽(yáng),比較符合人視覺的自然位移。而如果將孤帆理解為詩(shī)人自己乘的船,那本詩(shī)的節(jié)奏上將出現(xiàn)太大的跳躍,突然由景而及人,而且頭重腳輕,極不自然。有人可能說(shuō)了,把“孤帆”當(dāng)作別人的船,那還叫“孤帆”嗎?加上李白乘的船至少也有兩艘了。其實(shí),這里的“孤帆”是李白“眼中”和“內(nèi)心”的一種理解,他看到一條船,當(dāng)然可以理解為那船很孤單,這是他的感受,與別人無(wú)關(guān)。
那么,這別人的船是朝太陽(yáng)去,還是朝太陽(yáng)來(lái)呢?我覺得,還是理解成從遠(yuǎn)處朝著詩(shī)人的位置劃來(lái)比較好些。原因在于,原詩(shī)中說(shuō)的是“孤帆一片”,如果不是很遙遠(yuǎn)的話,人們看那艘船不會(huì)有“孤、一片”這樣的感覺,試想,在近處有一艘船,我們能產(chǎn)生這樣的感受嗎?“孤帆一片日邊來(lái)”的“日邊”,《漢語(yǔ)大詞典》解釋為“太陽(yáng)的旁邊。猶言天邊。指極遠(yuǎn)的地方”(《漢語(yǔ)大詞典》舉的書證就是李白的這句詩(shī))。由此可知,李白不會(huì)說(shuō)自己所處的位置就是“太陽(yáng)旁邊”,而是說(shuō)有船從太陽(yáng)旁邊朝自己劃來(lái)。同時(shí),他也不會(huì)說(shuō)自己是從日邊來(lái)(劉學(xué)鍇主此說(shuō)),因?yàn)樗霭l(fā)的地方距離天門也并不遙遠(yuǎn):朱本云“此李白自宣城下金陵時(shí)由江中所見也”,郁賢皓《李白選集》云“全詩(shī)朝氣蓬勃,當(dāng)是開元十三年(公元725年)初次過(guò)天門山時(shí)所作”,喬長(zhǎng)阜《李白開元十年“仗劍”出蜀臆說(shuō)》認(rèn)為李白由云夢(mèng)初下金陵(按:當(dāng)經(jīng)天門山)在開元十二年春夏(詳見《中國(guó)李白研究》1997年集)。由此可見,李白從云夢(mèng)至天門本無(wú)多少路程,若是說(shuō)自太陽(yáng)邊上而來(lái),過(guò)于夸大了(本詩(shī)通篇描寫的是實(shí)景,如果此處過(guò)于夸大,則既無(wú)鋪墊、又無(wú)照應(yīng))。
最后,我們看看這“日”是朝陽(yáng)、夕陽(yáng),抑或是中午的太陽(yáng)。從詩(shī)句自身來(lái)看,很難斷定李白寫詩(shī)的具體時(shí)間,所以吳昌祺在《刪定唐詩(shī)解》卷一三中說(shuō):“日邊,或東或西皆可……”我覺得,不論是在朝日的映照下,還是在夕陽(yáng)的襯托中,天門山這一景都與那時(shí)的太陽(yáng)相得益彰、不相沖突,并都能體現(xiàn)出一種雄奇和壯美。其實(shí),以朝日和夕陽(yáng)來(lái)表達(dá)壯美的詩(shī)句很多,比如“朝辭白帝彩云間”“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等等。因此,不管怎樣理解,都符合古人對(duì)這首詩(shī)的感受,比如明人批注“景本奇,道得亦意快,但第二句微拙”、胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》內(nèi)編卷六“太白七言絕,如‘揚(yáng)花落盡子規(guī)啼’、‘朝辭白帝彩云間’、‘誰(shuí)家玉笛吹飛聲’、‘天門中斷楚江開’等作,讀之真有揮斥八極,凌屬九霄意。賀監(jiān)謂為謫仙,良不虛也”。這樣的話,這個(gè)無(wú)從爭(zhēng)論的朝陽(yáng)、夕陽(yáng)就不要去討論了,只要說(shuō)明白是太陽(yáng)、不是月亮也就可以了。
我的最后的意思是,講解、學(xué)習(xí)、賞析一首古詩(shī),不理解詞句固然不可以,但是,“只見樹木不見森林”地去討論某些個(gè)別詞句,而不去思考、感受古詩(shī)的意境,恐怕是錯(cuò)了。用古詩(shī)來(lái)講道理恐怕總是隔了一層,它是有景、有情、有生命的。更多本課教學(xué)資料 返回古詩(shī)兩首 望天門山 報(bào)錯(cuò)
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