字詞教學(xué)是基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但識(shí)字教學(xué)比較單調(diào)、枯燥，字詞教學(xué)的低效率一直困擾著語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。怎樣才能使枯燥無(wú)味的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？現(xiàn)在，我想談?wù)勛约涸诮陶Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(語(yǔ)文版)的識(shí)字課《我在街上識(shí)字》的一點(diǎn)體會(huì)和做法。

整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，我都努力做到，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識(shí)字的樂(lè)園，讓學(xué)生走進(jìn)識(shí)字的樂(lè)園，提高教學(xué)質(zhì)量。

樂(lè)園一：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的識(shí)字情境。

這節(jié)課，我努力運(yùn)用多種形象直觀的的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境呻愉快地識(shí)字。如：導(dǎo)入新課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，請(qǐng)看，誰(shuí)來(lái)了，(課件演示藍(lán)貓)今天，藍(lán)貓哥哥就帶你們到街上去逛一逛，請(qǐng)大家閉上眼睛，我們坐上公共汽車開(kāi)始出發(fā)了。到了，請(qǐng)看。(課件演示街頭圖片)通過(guò)多媒體課件演示，創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生逛街的情境。讓學(xué)生在街上邊逛邊認(rèn)字，激起識(shí)字的興趣。又如：在學(xué)習(xí)、鞏目生字詞的讀音時(shí)，我制作了各色各樣的水果字卡和各種動(dòng)物的詞卡。通過(guò)向?qū)W生介紹在逛街時(shí)遇到的水果朋友，學(xué)生跟小動(dòng)物去逛街這樣的情境，生動(dòng)活潑地復(fù)現(xiàn)生字詞，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與，讓學(xué)生在愉快的情境中不知不覺(jué)地識(shí)記生字。

樂(lè)園二：組織各種各髯的游戲和活動(dòng)。

兒童好動(dòng)、愛(ài)玩，游戲和活動(dòng)伴隨著他們成長(zhǎng)，因而我注意組織兒童喜歡的各種游戲和活動(dòng)，使教學(xué)有趣味性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

1、摘蘋果游戲

讓學(xué)生掌握了生字詞的讀音后，為了將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷中的事物與漢字漢語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，我讓學(xué)生說(shuō)詞擴(kuò)詞，增加詞匯量，積累詞語(yǔ)。開(kāi)展了“摘蘋果”的游戲。師：蘋果樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋果，(蘋果上寫了生字)你會(huì)用哪一個(gè)擴(kuò)詞，擴(kuò)得最多的，這蘋果就送給你。這時(shí)，學(xué)生們?cè)谀X子里積極回憶、搜集所認(rèn)識(shí)的字詞，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�發(fā)言。

2、猜字謎游戲

課間輕松時(shí)，我一改以往唱歌、跳舞，做課間操的習(xí)慣，而是開(kāi)展猜字謎的游戲，先由學(xué)生自由說(shuō)給大家猜，然后由教師說(shuō)給大家猜，“曰字加豎彎鉤就是……”，“口字加豎就是……”，“么字加捺就是……”，讓學(xué)生在休息中輕松地認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)也鞏固了本節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的三個(gè)字。

3、書(shū)法比賽

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫時(shí)，講清楚書(shū)寫要領(lǐng)之后，我通過(guò)舉行書(shū)法比賽的形式，嚴(yán)格要求學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，再把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，評(píng)比交流，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字、寫字的樂(lè)趣。

樂(lè)園三：提供自由、廣闊的識(shí)字舞臺(tái)。

我注重在教學(xué)中啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己總結(jié)，相互交流各自的識(shí)字方法和體會(huì)，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)和展示學(xué)生識(shí)字的舞臺(tái)。如引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí)，我問(wèn)學(xué)生，這十一個(gè)生字朋友，你有什么好辦法可以牢牢地讓住它們嗎？這一下子，學(xué)生可忙開(kāi)了，有的學(xué)生編順口溜來(lái)記，有的學(xué)生用加一加，減一減的辦法來(lái)記，有的學(xué)生編故事來(lái)記……課堂氣氛活躍起來(lái)了，學(xué)生的思維放飛了。再組織他們交流，給他們提供一個(gè)展示自己識(shí)字方法的機(jī)會(huì)，讓他們都享受到自己成功的樂(lè)趣，也分享別人的快樂(lè)。還可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生形成自主識(shí)字和自主學(xué)習(xí)的的興趣、能力和習(xí)慣。

我還樹(shù)立語(yǔ)文大課堂觀，處理好學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的關(guān)系，課內(nèi)外聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)不局限于教材，引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。學(xué)完了本課要求認(rèn)識(shí)的字以后，我又問(wèn)學(xué)生：你們還想到其他的地方逛街嗎？課件演示其他的街道圖片，指名認(rèn)讀，并帶讀，教一教其他同學(xué)。又讓學(xué)生把周末逛街時(shí)買的東西拿出來(lái)，和同學(xué)交流你認(rèn)識(shí)的字。有的同學(xué)買了學(xué)習(xí)用品，認(rèn)識(shí)“墨水、筆記本、鋼筆”等字。有的同學(xué)買了食品，認(rèn)識(shí)“糖果、餅干、牛奶”等字。有的同學(xué)買了生活用品，認(rèn)識(shí)了“服裝、盆子、牙刷”等字……學(xué)生帶來(lái)的東西五花八門，種類繁多，認(rèn)識(shí)的字也多。生活當(dāng)中處處有漢字，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、廣闊、蝓快的識(shí)字舞臺(tái)，把課外知識(shí)引入課堂，拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望和興趣。