教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)中、公、電個(gè)生字、正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語(yǔ)的意思、激勵(lì)學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)和能力教學(xué)過(guò)程一、從圖入手，談話(huà)引入新課、圖上畫(huà)的是什么地方你是如何知道的、兩個(gè)小朋友站在什么地方他們?cè)谧鍪裁炊�、出示課題，學(xué)生朗讀課題三、引

教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第頁(yè)課型識(shí)字教學(xué)目的認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)中公電等三個(gè)字積累書(shū)店等公共設(shè)施場(chǎng)所的名稱(chēng)，并了解它們的作用教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)生字卡片、學(xué)生生字卡片教學(xué)方法游戲法、練習(xí)法、觀(guān)察法教學(xué)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師小朋友們，周末爸爸、媽媽常帶你們到街上走一走嗎你們都去過(guò)哪些地方學(xué)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)中、公、電個(gè)生字、正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語(yǔ)的意思、激勵(lì)學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)和能力教學(xué)重難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)中、公、電個(gè)生字、正確、流利地朗讀詞串課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課本情景圖課件

教學(xué)內(nèi)容本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第二課我在街上識(shí)漢字設(shè)計(jì)理念本課教材由情景圖和詞串兩部分組成詞串與街道招牌上的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中力圖突出以下四點(diǎn)在生活和學(xué)生感興趣的活動(dòng)中識(shí)字將識(shí)字與發(fā)展語(yǔ)言相結(jié)合讓識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，體現(xiàn)出人文

教學(xué)過(guò)程一、從圖入手，談話(huà)引入新課、圖上畫(huà)的是什么地方你是如何知道的、兩個(gè)小朋友站在什么地方他們?cè)谧鍪裁炊�、出示課題，學(xué)生朗讀課題三、引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)字、圖上畫(huà)了哪些地方認(rèn)一認(rèn)招牌上的字，出示相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，在詞語(yǔ)中示出要求認(rèn)識(shí)的生字、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，在哪兒認(rèn)識(shí)、反復(fù)認(rèn)讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有是用什么方法記住字形的四、