文章選人教材之前具備的是閱讀價(jià)值，而一旦選人我們的教科書(shū)，就賦予了它另一種價(jià)值——教學(xué)價(jià)值。我們?cè)趥湔n的時(shí)候應(yīng)該怎樣來(lái)挖掘這兩種價(jià)值，或者說(shuō)怎樣做到把這兩種價(jià)值進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這就需要教師對(duì)教材做恰當(dāng)處理。下面我針對(duì)《魯本的秘密》這一課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

《魯本的秘密》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第八單元的一篇略讀課文，講的是一個(gè)12歲的美國(guó)小男孩兒魯本用了將近一年的時(shí)間，撿到了100個(gè)麻袋，換回了5美元，買了一個(gè)漂亮的胸針，在母親節(jié)那天送給了母親，表達(dá)了他對(duì)母親無(wú)比敬愛(ài)的情感。

備課之初，我把課文讀了五遍，每一遍都有不同的感受。

1．讀第一遍，我發(fā)現(xiàn)課文特別長(zhǎng)，有1500字左右，4頁(yè)多的內(nèi)容，我讀完一遍用了7分鐘。如果學(xué)生初讀，起碼要十幾分鐘。所以說(shuō)，課前必須預(yù)習(xí)，還得把課文讀通順。課后有6個(gè)生字，預(yù)習(xí)的時(shí)候也可以解決。另外文中還有大量的生詞，也是學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的障礙，在課上也要點(diǎn)一下。

此時(shí)，確立第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“沐、籌、虔、紉、搓、婚”6個(gè)生字；認(rèn)讀“攥、藏匿、氣喘吁吁、臟兮兮、汗涔涔、夢(mèng)寐以求、欣慰”7個(gè)生詞；了解“夢(mèng)寐以求、虔誠(chéng)”的意思。

2．讀第二遍，我深切體會(huì)到魯本在攢錢過(guò)程中所付出的艱辛，從而感受到他對(duì)母親的愛(ài)。其中第一次賣完麻袋和最后一次賣麻袋的情景最感人，教學(xué)時(shí)要抓住這兩個(gè)要點(diǎn)。

3．讀第三遍，我又發(fā)現(xiàn)了第三小節(jié)的描寫對(duì)于體會(huì)魯本的美德非常有幫助，而且更容易深入主題。

4．讀第四遍，我又有了新的體會(huì)：文章表面看來(lái)是通過(guò)描寫魯本敬愛(ài)母親，來(lái)贊美魯本的。但是魯本之所以這樣做，又是因?yàn)槟赣H愛(ài)家庭、愛(ài)孩子，他是受到了母親的影響。所以體會(huì)母親對(duì)家庭、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也是我們的教學(xué)目標(biāo)。

至此，我確定了第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的情感，學(xué)習(xí)魯本敬愛(ài)母親的美德。

5．讀第五遍，我注意到課文在敘述順序方面十分巧妙，于是結(jié)合單元訓(xùn)練，制定了第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文的敘述順序。

閱讀提示里給我們提出了學(xué)習(xí)要求：“讀讀課文，想想魯本為了給母親買胸針，用了多長(zhǎng)時(shí)間，做了多少努力才攢夠了錢；說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序把魯本的秘密揭開(kāi)的�！睂�(duì)于這樣一篇感情韻味特別濃而且篇幅又特別長(zhǎng)的文章，讓學(xué)生僅僅找出這些問(wèn)題的答案，我覺(jué)得還不夠。但是如果再指導(dǎo)朗讀，又沒(méi)有時(shí)間。雖然文章中很多地方都體現(xiàn)了魯本的艱辛，但我覺(jué)得抓四個(gè)點(diǎn)就足以說(shuō)明問(wèn)題。而且僅憑課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的情感滲透是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要補(bǔ)充一些課外的資料才能使主題得以延伸。因此對(duì)于本課的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1．前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求讀通課文，認(rèn)識(shí)生字，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)查字典解決。

2．談話導(dǎo)入：你知道母親節(jié)是哪一天嗎？在母親節(jié)你都為母親做過(guò)些什么？(目的是讓學(xué)生了解母親節(jié)是哪一天，并知道應(yīng)該為母親做一些力所能及的事。

板書(shū)課題，提醒“秘密”這兩個(gè)字的位置。)

3．出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。(對(duì)課前預(yù)習(xí)的檢查，因?yàn)檎n文太長(zhǎng)，無(wú)法檢查是否讀通，就檢查一些難讀的詞語(yǔ)“攥、藏匿、氣喘吁吁、臟兮兮、汗涔涔、夢(mèng)寐以求、欣慰”。)

4．快速瀏覽課文，解決問(wèn)題：魯本的秘密是什么？引導(dǎo)學(xué)生明白課文先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么。了解課文的敘述順序。

5．引導(dǎo)學(xué)生精讀文章前兩部分(1—29小節(jié))，找到最令自己感動(dòng)的地方，反復(fù)讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。

(重點(diǎn)把握4個(gè)點(diǎn)：a、第3小節(jié)：魯本為什么自豪？指導(dǎo)朗讀。

b、7、8小節(jié)抓住“攥”、“虔誠(chéng)”體會(huì)魯本當(dāng)時(shí)的心情，指導(dǎo)朗讀。

c、通過(guò)12、17小節(jié)對(duì)時(shí)間的描寫，體會(huì)時(shí)間很長(zhǎng)。

d、讀2l一23小節(jié)最后一次賣麻袋的情景，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯本當(dāng)時(shí)的心情，讓學(xué)生談感受，計(jì)算一年來(lái)跑的路程，指導(dǎo)朗讀。)

6．自由讀30一35小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句“顫抖、淚水模糊了雙眼、無(wú)言以對(duì)、欣慰”等，體會(huì)母親當(dāng)時(shí)快樂(lè)、激動(dòng)的心情，并與第10小節(jié)的快樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)魯本的善良懂事是受到了母親的影響。

7．補(bǔ)充閱讀資料《第一次抱母親》，生自由朗讀并談體會(huì)。

8．總結(jié)拓展：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎梢詾榧彝プ鲂┦裁础?/p>

雖然略讀課文是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文，但是我覺(jué)得也應(yīng)該盡量使它充實(shí)些、人文些。

比如生字詞的教學(xué)、朗讀方面的指導(dǎo)及重點(diǎn)詞句的解析，我認(rèn)為還是必要的。另外就是課外資料的補(bǔ)充，這些資料會(huì)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，深化主題。因此我們?cè)谏下宰x課時(shí)也要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，切不可“蜻蜓點(diǎn)水”。