今天我們聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)課。課堂上教師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，練習(xí)扎實(shí)有效，整體效果較好。徐老師從復(fù)習(xí)課文《倔強(qiáng)的貝多芬》第四自然段入手，歸納了5種閱讀的方法，使我收獲很大，我談一談我的體會(huì)：

1、能較好地體現(xiàn)課的性質(zhì)。復(fù)習(xí)課主要是對(duì)以往知識(shí)的一個(gè)歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理與鞏固。教師在每次學(xué)生的復(fù)習(xí)中都進(jìn)行了閱讀方法的總結(jié)與概括，然后組織學(xué)生進(jìn)行題型的訓(xùn)練，最后進(jìn)行方法的運(yùn)用。

2、重點(diǎn)突出。徐老師對(duì)第一種概括內(nèi)容的方法進(jìn)行了重點(diǎn)歸納與應(yīng)用，并以《倔強(qiáng)的貝多芬》為載體，呈現(xiàn)了抓重點(diǎn)詞句的方法如何在課文中體現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)抓“決不能”“只不過(guò)”“憤然”等詞，概括主要內(nèi)容，同時(shí)體會(huì)到了貝多芬的憤怒與不屈權(quán)貴的情感。

3、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在反饋矯正中鞏固閱讀方法。

4、訓(xùn)練的內(nèi)容全面又有層次性，體現(xiàn)“小坡度，大密度”，讓學(xué)生輕松順利的鞏固好知識(shí)。

5、落實(shí)自學(xué)，注重自得

學(xué)生必須經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的知識(shí)的訓(xùn)練才會(huì)獲得知識(shí)和獨(dú)特的感悟。自主學(xué)習(xí)才能貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，如果我來(lái)設(shè)計(jì)，會(huì)進(jìn)行怎樣的處理，我會(huì)在第二個(gè)閱讀短文的處理中，讓學(xué)生開(kāi)火車多讀幾遍，讓學(xué)生都讀通讀熟之后，再理解課文內(nèi)容，課文讀得應(yīng)再充分些，在課件的設(shè)計(jì)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些閱讀的情境，把讀融進(jìn)課文的理解中，理解課文內(nèi)容的另一個(gè)方法是讀中感悟，把讀與理解有機(jī)結(jié)合會(huì)取得更好的效果。