教例：《月光曲》。

生：假如貝多芬不勤奮，不花一夜的功夫把彈的第二曲子記錄了下來，《月光曲》很可能就沒能流傳下來。

生：是的，"天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水"。

生：我不同意你的意見，我認(rèn)為這個(gè)比例沒那么大，差不多五十比五十吧。

就靈感與汗水在天才中所占的比例問題，還有不少的學(xué)生想發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師：是的，每個(gè)人都可以有自己的想法，也都可以保留各自心中的比例。

課堂該是充滿生命活力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的場(chǎng)所。老師作為課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，應(yīng)該為課堂上所有成員之間的對(duì)話質(zhì)量負(fù)責(zé)，不僅自己要真誠(chéng)關(guān)注和傾聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，而不是做表面文章，敷衍了事，更要引導(dǎo)學(xué)生相互之間的關(guān)注與傾聽，提高課堂對(duì)話的質(zhì)量，讓智慧啟迪智慧。