本文是一篇很感人的文章。一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣玩�！�—打彈弓，耐心地陪伴孩子，并鼓勵(lì)孩子“總會(huì)打中的”，凡事的關(guān)鍵是“做了沒(méi)有”。最后，孩子終于打中了目標(biāo)。這是一位有著博大胸懷的母親，她的愛(ài)蘊(yùn)涵在安詳?shù)奈⑿�里；蘊(yùn)涵在輕輕的動(dòng)作里；蘊(yùn)涵在平靜的話(huà)語(yǔ)里。這愛(ài)是多么的深沉而了不起�？紤]到學(xué)生體會(huì)這沒(méi)有直接表露的愛(ài)會(huì)有些困難，因此在教學(xué)中，以那位母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)作為體會(huì)中心的抓手，先引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)而朗讀，感悟，從中體會(huì)這份執(zhí)著、堅(jiān)韌的母愛(ài)。

正常健全的孩子，一般都很難真正理解小男孩生活中的困難。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我要求同學(xué)們閉著眼睛完成我的一系列要求，再讓孩子說(shuō)看不見(jiàn)的感受，學(xué)生設(shè)身處地站在課文中男孩的角度，感受到作為盲人的痛苦。因?yàn)樗�看不�?jiàn)，因此對(duì)于母親的愛(ài)不能用眼睛觀察到。作者通過(guò)對(duì)母親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)母親愛(ài)的偉大。在閱讀中設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)母親的神態(tài)、動(dòng)作的理解，通過(guò)作者各種情感的襯托、各種形式的朗讀、設(shè)身處地地想象人物的內(nèi)心世界。理解、感悟偉大的母愛(ài)。抓住母親對(duì)男孩的一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，體會(huì)母親鍥而不舍的精神和對(duì)男孩的一種幫助。

重點(diǎn)品讀五句母親言行的句子，通過(guò)理解、朗讀、說(shuō)話(huà)等方法進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：

面對(duì)孩子怎么也打不中瓶子時(shí)，母親不責(zé)怪，不急躁，輕輕地遞，安詳?shù)匦Γ?/p>

面對(duì)孩子是一個(gè)盲童這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，母親不回避，不自卑，微微地笑；

面對(duì)孩子打得精疲力盡，母親不放棄，依然輕輕地遞；

面對(duì)別的孩子也這樣玩，母親堅(jiān)信自己的孩子可以和他們一樣。

“愛(ài)”是此文的主旋律，在課的最后我安排了一首《母親的愛(ài)》的詩(shī)歌，把學(xué)生帶到愛(ài)的情境中去體會(huì)愛(ài)，讓學(xué)生暢談自己母親的對(duì)自己的愛(ài)，切身地把體會(huì)到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)出來(lái)，融情于文。但是這節(jié)課因?yàn)橐�體會(huì)的內(nèi)容很多，感悟的很多，因此時(shí)間上也顯得比較拖沓，不那么緊湊。